在現(xiàn)代化信息技術(shù)中，網(wǎng)絡(luò)具有跨時空、跨空間、跨地域的特點(diǎn)，被應(yīng)用在人們工作生活的各領(lǐng)域之中，在全世界范圍內(nèi)得到了普及和高速發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)也逐漸成為工作者對信息的 獲取方式之一 。數(shù)字化的醫(yī)院圖書館能提供科研、工作上所需的重要信息，實(shí)現(xiàn)實(shí)時的數(shù)字 化服務(wù) ，方便工作人員能夠在任何時間和地點(diǎn)都能 上網(wǎng)檢索自身所需的各種信息 。利用好網(wǎng)絡(luò)，就能***、及時、準(zhǔn)確地根據(jù)搜集到的大量科 技文獻(xiàn)進(jìn)行科研、教學(xué)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的快 速信息服務(wù) 。數(shù)字化圖書館的建設(shè)也是目前關(guān)注度 較高的問題 。應(yīng)充分探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)字化圖書館 服務(wù)模式對提高圖書館整體水平的意義 ， 充分利用 信息技術(shù)發(fā)揮圖書館的服務(wù)潛力。L2TP協(xié)議允許遠(yuǎn)程用戶通過Internet安全地訪問企業(yè)網(wǎng)絡(luò)，特別適合組建遠(yuǎn)程接入VPN。數(shù)字圖書館遠(yuǎn)程訪問服務(wù)費(fèi)

移動閱讀服務(wù)是指通過手機(jī)、平板電腦、電子書閱讀器等移動終端進(jìn)行的所有閱讀行為，包括通過手機(jī)瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁，使用圖書、新聞、報紙和雜志等客戶端瀏覽微博,微信上相關(guān)文章和收聽有聲讀物等“。馬坤坤和萌意宏對社會化閱讀社區(qū)用戶參與行為的動機(jī)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)社交性動機(jī)和娛樂性動機(jī)是影響高校學(xué)生參與社會化閱讀的主要因素"％劉坤鋒等基于雙路徑視角分析用戶閱讀行為,結(jié)果表明信息質(zhì)量通過影響用戶態(tài)度改變讀者的閱讀行為⑼。山東怎樣遠(yuǎn)程訪問傳輸過程是在源局域網(wǎng)與公網(wǎng)的出口處將數(shù)據(jù)作為負(fù)載封裝在數(shù)據(jù)包中進(jìn)行發(fā)送。

遠(yuǎn)程訪問服務(wù)實(shí)質(zhì)上是為了解決資源合法用戶的身份認(rèn)證問題。現(xiàn)有遠(yuǎn)程訪問服務(wù)采用的技術(shù)方案包括兩大類：一類是IP代理模式，遠(yuǎn)程用戶通過已授權(quán)IP范圍內(nèi)的服務(wù)器代理訪問使用資源，這種模式主要基于授權(quán)的IP范圍認(rèn)證用戶身份；另一類是非IP代理模式，遠(yuǎn)程用戶通過已注冊授權(quán)的賬號訪問使用資源，這種模式主要基于賬號密碼認(rèn)證用戶身份。前者更有利于資源商的版權(quán)保護(hù)，但服務(wù)質(zhì)量受到代理服務(wù)器硬件配置、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、瀏覽器兼容性等多種因素限制；后者服務(wù)質(zhì)量更穩(wěn)定，用戶友好度更高，但存在賬號密碼泄漏風(fēng)險，故而身份校驗(yàn)過程一般比較煩瑣，且很多數(shù)據(jù)庫暫未支持這種模式?？傮w來說，用戶權(quán)益和版權(quán)保護(hù)之間的權(quán)衡是遠(yuǎn)程訪問服務(wù)優(yōu)化升級的主要難點(diǎn)所在。

   文獻(xiàn)是記錄有知識或信息的一切載體。文獻(xiàn)是各類圖書、期刊等各種出版物的總和。文獻(xiàn)是記錄、積累、傳播和繼承知識的***的手段,是人類在社會活動中獲取情報的**基本、**主要的來源,也是交流傳播情報的**基本手段。其中包括知識信息內(nèi)容,這是文獻(xiàn)的靈魂所在、信息符號,即揭示和表達(dá)知識信息的標(biāo)識符號,如文字、圖形、數(shù)字代碼、聲頻、視頻等。載體材料,如龜甲獸骨、竹木縑帛、金石泥陶、紙張、膠片膠卷、磁帶磁盤、光盤、穿孔紙帶等。所謂遠(yuǎn)程訪問，又叫校外訪問，就是指突破數(shù)據(jù)庫資源的校內(nèi)IP地址的物理限制，非校園網(wǎng)用戶通過互聯(lián)網(wǎng)。

  文本語義腦圖的算法基礎(chǔ)：1、以讀者當(dāng)前搜索詞作為啟始節(jié)點(diǎn)（DI一起始列），后續(xù)（右側(cè)）的第n列數(shù)據(jù)是由前n-1列的節(jié)點(diǎn)元素在文獻(xiàn)搜索結(jié)果中推導(dǎo)而得（概念之間同句共現(xiàn)關(guān)系）。2、單一列向量空間內(nèi)，由上至下所有節(jié)點(diǎn)之間依據(jù)該文本概念詞的語義權(quán)重和文獻(xiàn)時序權(quán)重，反映列內(nèi)語義節(jié)點(diǎn)的先后有序特性。3、任意概念節(jié)點(diǎn)右上數(shù)字角標(biāo)表示其在搜索結(jié)果中的文獻(xiàn)數(shù)。點(diǎn)擊該文獻(xiàn)數(shù)則顯示相應(yīng)的文獻(xiàn)指引（基于文本概念的細(xì)分聚類）。4、選擇語義腦圖中任意節(jié)點(diǎn)（x）作為興趣點(diǎn)（聚焦節(jié)點(diǎn)），可以進(jìn)一步推導(dǎo)出該節(jié)點(diǎn)的所有直接關(guān)聯(lián)節(jié)點(diǎn)（y）。5、興趣聚焦操作時（x-y）左上角標(biāo)指引聚焦關(guān)聯(lián)文獻(xiàn)（隱性知識發(fā)現(xiàn)）。6、任意節(jié)點(diǎn)可以選作為新的起始重心節(jié)點(diǎn)（a），重構(gòu)一幅全新的語義腦圖（擴(kuò)散思維）。文本語義腦圖能夠揭示一站式跨庫搜索結(jié)果內(nèi)文本信息之間多層次的語義網(wǎng)絡(luò)關(guān)系并迅速定位檢索命中文獻(xiàn)。用戶可以遠(yuǎn)程查看和操作另一臺計算機(jī)的屏幕、鍵盤和鼠標(biāo)，進(jìn)行遠(yuǎn)程支持、遠(yuǎn)程協(xié)助等操作。浙江什么是遠(yuǎn)程訪問

遠(yuǎn)程訪問高校圖書館數(shù)字資源服務(wù)在我國已經(jīng)展開了研究，相關(guān)技術(shù)和解決方案應(yīng)用也有很多成功的案例。數(shù)字圖書館遠(yuǎn)程訪問服務(wù)費(fèi)

另外一種方法是虛擬仿真，即采用嵌入式模擬器來代替真實(shí)的嵌入式開發(fā)板，這種方法在線下課堂中也被用于部分實(shí)驗(yàn)中。嵌入式模擬器是一種計算機(jī)軟件，它可以在電腦上使用圖形界面的形式對真實(shí)的嵌入式開發(fā)板進(jìn)行仿真，可以減少嵌入式實(shí)踐教學(xué)中實(shí)驗(yàn)過程對于硬件設(shè)備的依賴。但使用模擬器來代替實(shí)際的嵌入式設(shè)備存在若干弊端。（1）模擬器的開發(fā)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于實(shí)際設(shè)備的開發(fā)，在時效性、功能性方面均無法采用模擬器或者虛擬設(shè)備與實(shí)際的嵌入式開發(fā)設(shè)備進(jìn)行法完全匹配；（2）不符合實(shí)際開發(fā)的要求，模擬器的運(yùn)行結(jié)果與實(shí)際設(shè)備的運(yùn)行結(jié)果存在偏差，在實(shí)際的嵌入式開發(fā)**終的結(jié)果必須以真實(shí)嵌入式設(shè)備上的運(yùn)行結(jié)果為準(zhǔn)；（3）嵌入式開發(fā)的過程，不僅*是程序編寫的過程，涉及代碼與硬件的配合、硬件的配置、調(diào)試設(shè)備的操作等各方面，通過模擬器是無法達(dá)到這一點(diǎn)的；（4）模擬器與真實(shí)嵌入式設(shè)備的為開發(fā)者帶來的體驗(yàn)感完全不同，對于學(xué)生的心理認(rèn)知來說，面對模擬器進(jìn)行嵌入式實(shí)驗(yàn)與普通的編程實(shí)驗(yàn)并無不同，無法體現(xiàn)出嵌入式開發(fā)自身的特點(diǎn)。數(shù)字圖書館遠(yuǎn)程訪問服務(wù)費(fèi)