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盤(pán)龍區(qū)藝考生補(bǔ)習(xí)全日制

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2022-03-16

通過(guò)學(xué)校的管理模式、教學(xué)模式看補(bǔ)習(xí)學(xué)校是否適合自己。一般來(lái)說(shuō),如果學(xué)生沒(méi)有足夠的自制力,跟社會(huì)接觸得越多,越不能全身心地投入到學(xué)習(xí)中,因此封閉式管理有助于在短期內(nèi)取得更好的補(bǔ)習(xí)效果。我校始終貫穿一套嚴(yán)格的全封閉管理模式,采取24小時(shí)全程監(jiān)控、入學(xué)簽訂管理協(xié)議、透明公開(kāi)的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)等方式,以達(dá)到給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安心學(xué)習(xí)的生活模式的目的。而教學(xué)模式上,小班授課更加有針對(duì)性,也更適合文化基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生。因此,建議考生和家長(zhǎng)們選擇全日制、校園單獨(dú)、管理比較嚴(yán)格的學(xué)校。遇到心理低谷期,學(xué)生不必太過(guò)緊張,把這種情況當(dāng)做一種正常行為。盤(pán)龍區(qū)藝考生補(bǔ)習(xí)全日制

    在了解了補(bǔ)習(xí)生的一些心理特點(diǎn)后,我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。首先,要幫他們找回自信心。自信心是一個(gè)人能否成功的關(guān)鍵,而補(bǔ)習(xí)生缺乏的就是自信心,也需要自信心。為了幫他們找回自信心,只靠思想指導(dǎo)是不夠的,還必須關(guān)心和熱愛(ài)他們,這是幫助他們提高成績(jī)的一個(gè)重要前提條件,也是打開(kāi)補(bǔ)習(xí)生心扉的金鑰匙。補(bǔ)習(xí)生一般都需要溫暖、信任和熱愛(ài),這是因?yàn)樗麄冃撵`遭受過(guò)巨大的創(chuàng)傷,精神蒙受過(guò)重大的打擊,這就需要老師用心靈的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷,用精神的甘露去激發(fā)他們的壯志。因此,對(duì)補(bǔ)習(xí)生應(yīng)循循善誘,跟他們推心置腹,既做他們的老師,又做他們的知心朋友,在潛移默化中用愛(ài)心去影響他們,讓他們感覺(jué)到生活的美好,激發(fā)他們生活的信心。 官渡區(qū)高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班孩子要做出復(fù)讀的決定也是非常不容易的。

復(fù)讀讓你收獲的是不僅是能夠走進(jìn)更好大學(xué)的機(jī)會(huì),更是增添了一份來(lái)自于多次失敗磨練出來(lái)的應(yīng)對(duì)挫折的能力。游離在二本分?jǐn)?shù)線(xiàn)上下,沖勁大的可以來(lái)復(fù)讀。這類(lèi)學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)并且還有潛力可挖,再經(jīng)過(guò)一年的反復(fù)錘煉,提升空間很大。如果次年高考能多拿十幾到幾十分,錄取的院校和專(zhuān)業(yè)會(huì)比較好,因此復(fù)讀的性?xún)r(jià)比很高。上復(fù)讀班的學(xué)生與插入應(yīng)屆班班學(xué)習(xí)的學(xué)生相比,在復(fù)讀班,大家一律平等,在同一起跑線(xiàn)上,容易溝通,壓力小.不會(huì)產(chǎn)生于應(yīng)屆生在一起而被歧視的情況.而且,一開(kāi)學(xué)就開(kāi)始復(fù)習(xí),重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺,填補(bǔ)以往知識(shí)上的漏洞.而插入應(yīng)屆班復(fù)讀,復(fù)習(xí)時(shí)間短,不能系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一、二年級(jí)的知識(shí),還把很多的時(shí)間花在同應(yīng)屆生一起學(xué)習(xí)與考學(xué)無(wú)關(guān)的課程,參與與升學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)上。

高考失利了,但是“失敗是成功之母”,復(fù)讀生有復(fù)讀生的優(yōu)勢(shì),一,參加過(guò)一次高考,對(duì)高考過(guò)程有過(guò)親身的體驗(yàn),在吸取教訓(xùn)的同時(shí)也取得了寶貴的高考經(jīng)驗(yàn);二,復(fù)讀生在高三時(shí)已經(jīng)完整地進(jìn)行過(guò)一輪總復(fù)習(xí),也就是說(shuō)在知識(shí)上已經(jīng)具備了一定量的積累,在能力上已經(jīng)達(dá)到了一定的高度,復(fù)讀過(guò)程就是再積累、再提升的過(guò)程,是再鞏固、再落實(shí)的過(guò)程,是查缺補(bǔ)漏的過(guò)程,特別是文科的同學(xué),有了這個(gè)再積累、再提升的過(guò)程就會(huì)使自己變得更完美、更聰明。三,選擇復(fù)讀也表現(xiàn)了復(fù)讀生對(duì)自己目標(biāo)的鍥而不舍,顯示出復(fù)讀生的一種人格力量和堅(jiān)韌不拔的精神。對(duì)于高三的復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō),打無(wú)準(zhǔn)備的仗是特別忌諱的。

    有許多補(bǔ)習(xí)生,跟著老師學(xué)習(xí)還能管住自己,按部就班,完成必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)??墒?,一旦到了自己自主學(xué)習(xí)的時(shí)候,要么敷衍了事,推日下山;要么東一榔頭西一棒子,沒(méi)有計(jì)劃、沒(méi)有目標(biāo),等等。作為補(bǔ)習(xí)生,要想在補(bǔ)習(xí)的一年里提高自己的成績(jī),就必須在老師的督促和安排下,養(yǎng)成良好的自習(xí)習(xí)慣。只有這樣,補(bǔ)習(xí)才有成功的可能。據(jù)筆者的觀察,許多補(bǔ)習(xí)生補(bǔ)習(xí)一年,成績(jī)之所以提不上去,往往同他們沒(méi)有好的做題習(xí)慣密切關(guān)聯(lián)。這類(lèi)補(bǔ)習(xí)生是如何做題的呢??jī)蓚€(gè)字:看題。說(shuō)得詳細(xì)一些,他們做題不是認(rèn)認(rèn)真真地一步步地動(dòng)手去做,而是看,只要一看會(huì)做,就懶得動(dòng)筆去寫(xiě)了。長(zhǎng)此以往,造成了這類(lèi)考生眼高手低的毛病。上了考場(chǎng),拿到一道題,一看會(huì)做,可一做要么做錯(cuò),要么做不出來(lái)。因此,這類(lèi)補(bǔ)習(xí)生要想在補(bǔ)習(xí)的一年里把成績(jī)提上去,必須下決心改掉自己身上這種眼高手低的毛病,在多做題上下功夫。只要這個(gè)毛病改過(guò)來(lái)了,成績(jī)定會(huì)提高。 并不是每個(gè)人通過(guò)復(fù)讀都漲分,也有不少是降分的,這對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的心理顯然是一種考驗(yàn)。云南高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)全日制

復(fù)讀是一次相當(dāng)重要的人生選擇,卻并不是一道必選題。盤(pán)龍區(qū)藝考生補(bǔ)習(xí)全日制

    自信是激發(fā)學(xué)生向上的內(nèi)在因素,一個(gè)信心十足、熱情洋溢、精力充沛的學(xué)生,就會(huì)有健康的心理生活。要求學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢地說(shuō):“我能行!”幫助學(xué)生們面對(duì)困難的問(wèn)題,學(xué)會(huì)自我激勵(lì)、自信、自強(qiáng)。這樣,那些學(xué)習(xí)有困難、上課不敢發(fā)言的同學(xué),從自卑和壓抑中解脫出來(lái),大膽地從心底喊出:“我能行!”二、充分把握補(bǔ)習(xí)生的心理特征通過(guò)補(bǔ)習(xí)班的班主任工作,我逐步地了解了高三補(bǔ)習(xí)班學(xué)生的心理年齡特征,制定相應(yīng)的內(nèi)容,采取相應(yīng)的方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)的培養(yǎng)。我采用綜合考察了我班學(xué)生在學(xué)習(xí)、情緒、性格、社會(huì)適應(yīng)、品德、行為習(xí)慣等六方面的心理健康狀況,連同學(xué)生的有關(guān)背景資料,建立起了每個(gè)學(xué)生心理健康檔案。據(jù)此,我聯(lián)系各個(gè)科任老師進(jìn)行分析,總結(jié)出可行性方案.并通過(guò)各種渠道尋找解決方法,力爭(zhēng)針對(duì)每個(gè)同學(xué)的不同心理狀態(tài)有地放矢.比如我班有個(gè)同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難,上屆高考后已經(jīng)跑去打工,但為了自己的前途,利用打工賺來(lái)的錢(qián)繼續(xù)補(bǔ)習(xí),這樣他存在一定程度的自卑心理,缺乏自信,我就向?qū)W校申請(qǐng)減免學(xué)費(fèi)解決他后顧之憂(yōu),平時(shí)注意對(duì)他鼓勵(lì),談心,這位同學(xué)進(jìn)步很快。 盤(pán)龍區(qū)藝考生補(bǔ)習(xí)全日制

云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校位于篆塘路8號(hào)新華樓209、312、316、416室。公司業(yè)務(wù)分為高考補(bǔ)習(xí),中小學(xué)同步補(bǔ)習(xí),三校生補(bǔ)習(xí)等,目前不斷進(jìn)行創(chuàng)新和服務(wù)改進(jìn),為客戶(hù)提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。公司將不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力,努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí),遵守行業(yè)規(guī)范,植根于教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。云南師大附中老協(xié)秉承“客戶(hù)為尊、服務(wù)為榮、創(chuàng)意為先、技術(shù)為實(shí)”的經(jīng)營(yíng)理念,全力打造公司的重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力。

標(biāo)簽: 補(bǔ)習(xí)
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