智慧教學有什么意義?促進教育信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展：智慧的教育是一個很大的課題，涉及軟硬件建設、制度體系、人力資源建設、應用模式設計、評估評價體系、應用服務、分層規(guī)劃、技術合作等多個層面的體系建設，是針對實際應用中科研、教學、管理、評估、培訓、信息流等具體問題的解決方法，并研究如何利用信息化環(huán)境實現(xiàn)其教育價值的主體應用和拓展延伸。在新的教育形勢下，信息技術、教學活動、教學方法、教師運用產(chǎn)品的能力，教學和數(shù)據(jù)管理等，都會影響智慧課堂的實際運用效果。面對五花八門的教育信息化設備，學校在短時間內(nèi)難以通過商家的說辭辨別優(yōu)劣。智慧教室可以通過可視化技術更好地展現(xiàn)教學內(nèi)容。北京高校智慧教室設備

在國家政策推動下，智慧教室的普及化正在迎來高峰。在《教育信息化“******”》、《教育部208工作要點》、《國家中長期教育變革和發(fā)展規(guī)劃綱要（200-2020年）》政策均有提到，教育信息化現(xiàn)階段的工作重心應該是加快教育信息基礎設施建設。其中包括智能終端普及、寬帶覆蓋以及無線網(wǎng)絡覆蓋三個基礎設施建設。另一個工作重心則是構(gòu)建教學資源數(shù)據(jù)庫同時建設公共服務平臺，從而實現(xiàn)教育資源的普及和共享。教室的發(fā)展經(jīng)歷了“傳統(tǒng)教室——電子教室——多媒體教室——多媒體網(wǎng)絡教室——智慧教室”的過程，而多媒體教室、多媒體網(wǎng)絡教室和智慧教室同屬于數(shù)字教室的不同發(fā)展階段。河南高校智慧教室智慧教室可以讓學生更加自由地選擇學習方式和學習內(nèi)容。

智慧教室設備能夠體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的三個層次（應用層、網(wǎng)絡層、感知層），運用傳感器、射頻識別（RFID）等技術，使信息傳感設備實時感知任何需要的信息，按照約定的協(xié)議，通過可能的網(wǎng)絡（如基于WiFi的無線局域網(wǎng)、移動通信、電信網(wǎng)等）接入方式，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進行信息交換和通信，實現(xiàn)物與物、物與人的泛在鏈接，實現(xiàn)對物品的智慧化識別、跟蹤、監(jiān)控和管理。同時，智慧教室還能滿足開設物聯(lián)網(wǎng)導論、傳感器原理及應用、無線傳感器網(wǎng)絡及應用、RFID技術及應用、物聯(lián)網(wǎng)工程及應用、物聯(lián)網(wǎng)標準與中間件技術、物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)設計等課程的實踐實訓教學需要，并為學生或教師的物聯(lián)網(wǎng)技術應用項目開發(fā)提供平臺。

智慧教室布局與電氣管理等多個方面,可概括為內(nèi)容呈現(xiàn)(showing)/環(huán)境管理(manageable)/資源獲取(accessible)/及時互動(real-time interactive)/情境感知(testing)，簡寫為“S.M.A.R.T.”。這五個維度正好體現(xiàn)了智慧教室的特征,可稱為“SMART"概念模型。智慧教室可以用“iSMART"模型來表示。在該模型中,智慧教室由基礎設施(infrastructure)/網(wǎng)絡感知(network sensor)/可視管理(visual management)/增強現(xiàn)實(augmented reality)/實時記錄(real-time recording)/泛在技術(ubiquitous technology)六大系統(tǒng)組成。智慧教室可以方便老師進行教學管理。

課前導學主要是提供老師發(fā)布導學內(nèi)容給學生進行學習的功能，老師在選擇教材對應章節(jié)后，可以創(chuàng)建自己的導學并將導學內(nèi)容推送到自己班級學生空間供學生學習。課前導學包括導學管理、我的導學、共享導學、精品導學、制作微課導學等功能。導學管理主要包括有：創(chuàng)建導學、創(chuàng)建微課導學、收藏導學、推送導學、分享導學、編輯導學和刪除導學。老師自己創(chuàng)建的導學和收藏的導學都呈現(xiàn)在“我的導學”里面，老師可對“我的導學”內(nèi)容進行編輯、刪除、預覽、分享和推送操作。老師發(fā)布的導學直接同步到學生的空間和手機端APP，學生可以在空間完成導學，也可以直接在手機端完成。智慧教室可以方便老師進行跨課程的教學協(xié)同。河南3D交互智慧教室中小學

智慧教室可以讓學生更好地了解行業(yè)前沿知識。北京高校智慧教室設備

智慧教學管理系統(tǒng)包括校本資源庫、課前導學、同步備課、互動課堂、智慧教研五大子系統(tǒng)。校本資源庫提供校本資源管理功能，實現(xiàn)學校內(nèi)的教學資源的共建共享，促進教師之間的交流學習，提升學校的整體教學水平。系統(tǒng)包括資源目錄管理、公共資源庫、個人資源庫、資源分享、資源搜索、資源推薦、資源轉(zhuǎn)碼、資源評論管理等功能。在本系統(tǒng)中，學?？梢越y(tǒng)一采購資源接入到校本資源庫中供教師下載使用，教師也可以將自己的完善資源通過校本公共資源庫分享給其他教師，并且可以進行資源評價。校本資源庫與聊天/郵件打通，實現(xiàn)手機、電腦多終端實時同步。北京高校智慧教室設備

深圳未來立體教育科技有限公司總部位于深圳市南山區(qū)西麗街道西麗社區(qū)興科一街深圳國際創(chuàng)新谷(萬科云城一期七棟)2棟A座1901研發(fā)用房、1904研發(fā)用房，是一家一般經(jīng)營項目是：二維、三維動畫的技術開發(fā)；多媒體軟件、教育軟件開發(fā)與銷售；國內(nèi)貿(mào)易，貨物及技許可的，須取得行政許可后方可經(jīng)營）；計算機軟件、信息系統(tǒng)軟件的開發(fā)、銷售；信息系統(tǒng)設計、集成、運行維護；信息技術咨術進出口；教育咨詢；大型匯演、主題公園應用方案設計；電子產(chǎn)品研發(fā)、設計、銷售；企業(yè)形象策劃；廣告二維、三維應用方案設計。（法律、行政法規(guī)等決定規(guī)定在登記前須經(jīng)批準的項目除外，涉及行政詢；集成電路設計、研發(fā)。工程管理服務。（除依法須經(jīng)批準的項目外，憑營業(yè)執(zhí)照依法自主開展經(jīng)營活動），許可經(jīng)營項目是：電子產(chǎn)品生產(chǎn)。建設工程施工。（依法須經(jīng)批準的項目，經(jīng)相關部門批準后方可開展經(jīng)營活動，具體經(jīng)營項目以相關部門批準文件或許可證件為準）的公司。未來立體教育擁有一支經(jīng)驗豐富、技術創(chuàng)新的專業(yè)研發(fā)團隊，以高度的專注和執(zhí)著為客戶提供桌面VR交互一體機，AR/VR創(chuàng)新實驗室，智慧教室，虛擬仿真實訓室。未來立體教育致力于把技術上的創(chuàng)新展現(xiàn)成對用戶產(chǎn)品上的貼心，為用戶帶來良好體驗。未來立體教育始終關注自身，在風云變化的時代，對自身的建設毫不懈怠，高度的專注與執(zhí)著使未來立體教育在行業(yè)的從容而自信。