教育信息化2.0由中華人民共和國教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動計劃》于2018年4月13日正式提出，指以教育信息化全方面推動教育現(xiàn)代化，開啟智能時代教育，是教育信息化的升級?，F(xiàn)代信息技術(shù)給教育教學(xué)帶來了巨大的變化，推動了教師適應(yīng)教育信息化、人工智能化等新技術(shù)變革。基于教學(xué)變革，各學(xué)科全方面開展“智慧教學(xué)”，深入推進(jìn)教育信息化2.0進(jìn)程，如何加速信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合;如何提高教師信息化意識與實(shí)踐能力、提升學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量和信息化的素養(yǎng);如何讓信息技術(shù)賦能智慧教育教學(xué)，打造高效的品質(zhì)課堂，助力品質(zhì)教育，讓學(xué)生成為信息化教學(xué)時代背景下的受益者是我們需要探究的問題。智慧教室中，老師可以更好地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。浙江多媒體智慧教室多屏互動

借助智慧教學(xué)系統(tǒng)，老師能快速發(fā)起隨堂測驗(yàn)、搶答、隨機(jī)挑人、無線投屏、文件共享等課堂活動。學(xué)生也能通過發(fā)送彈幕等方式，主動與老師、同學(xué)分享交流，促進(jìn)師生、生生間的多元互動，營造自由、活躍的課堂氛圍。智慧教室的應(yīng)用，將為構(gòu)建深層次互動的課堂提供技術(shù)支撐，助力打造更以學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)境，賦能學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與發(fā)展。隨著教育教學(xué)與信息技術(shù)的融合走向深入，教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理、評價等方方面面都與技術(shù)應(yīng)用結(jié)合，不斷推動著教育高質(zhì)量發(fā)展。杭州K12智慧教室中控廠家智慧教室可以提高學(xué)生數(shù)字科技素養(yǎng)水平。

在國家政策推動下，智慧教室的普及化正在迎來高峰。在國家推進(jìn)智慧教育建設(shè)的大背景下，國家開放大學(xué)積極探索智慧校園建設(shè)新模式新路徑，5G智慧教室正是其中很具代表性的示范項(xiàng)目之一。據(jù)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人透露，5G智慧教室充分結(jié)合了5G、AI、大數(shù)據(jù)技術(shù)，并搭載先進(jìn)的智慧教室系統(tǒng)以及高科技的配套硬件設(shè)施，其很大的特色在于結(jié)合了中國聯(lián)通的5G網(wǎng)絡(luò)，利用5G網(wǎng)絡(luò)高寬帶低時延特性，擺脫時空限制實(shí)現(xiàn)異地?zé)o感知的教學(xué)，讓學(xué)生足不出戶就可以享受到學(xué)校的完善教學(xué)資源。

隨著信息化浪潮在全球的興起，教育發(fā)展已經(jīng)步入一個全新的高速發(fā)展的階段。智慧教育將對傳統(tǒng)的教育思想、教育理念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等產(chǎn)生巨大的沖擊，從而推動教育形式和學(xué)習(xí)方式的巨大變革。傳統(tǒng)教室是一種配備了黑板、講臺、課桌椅等裝備的學(xué)習(xí)環(huán)境,并采用以講授為主的教學(xué)模式。電子教室主要是指隨著電子技術(shù)的發(fā)展,電子設(shè)備及電子音像制品裝備應(yīng)用到傳統(tǒng)教室中所產(chǎn)生的教室形態(tài)。多媒體教室主要是指隨著多媒體計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,多媒體計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域中所產(chǎn)生的教室形態(tài)。智慧教室可以讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來的社會和職業(yè)發(fā)展。

傳統(tǒng)課堂主要依靠教師的個人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行判斷和制定教學(xué)決策，智慧教室根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)行為大數(shù)據(jù)挖掘與分析來調(diào)整教學(xué)策略，用直觀的數(shù)據(jù)了解學(xué)生對知識掌握的水平，在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了基于證據(jù)的教育新形態(tài)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)打造智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，用大數(shù)據(jù)構(gòu)建高效課堂，極大提高了課堂教學(xué)效率。如通過情境感知、數(shù)據(jù)挖掘等方法可以提前預(yù)知學(xué)習(xí)者潛在的學(xué)習(xí)需求，在智慧教室中學(xué)習(xí)者通過資源訂閱和智能推送的方式首時間獲取很新的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的立體溝通與交流。智慧教室中，老師可以更好地針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。杭州K12智慧教室中控廠家

智慧教室可以加強(qiáng)學(xué)生的信息安全意識。浙江多媒體智慧教室多屏互動

人員考勤系統(tǒng)由RFID考勤機(jī)、考勤卡和配套控制軟件構(gòu)成。在教室前后門各安裝一個RFID考勤機(jī)，采用RFID標(biāo)簽（校園一卡通）對學(xué)生進(jìn)行考勤統(tǒng)計，對進(jìn)人教室的人員進(jìn)行身份識別，對合法用戶進(jìn)行考勤統(tǒng)計，對非法用戶進(jìn)行告警。同時可通過WiFi無線覆蓋，在遠(yuǎn)程對考勤情況進(jìn)行監(jiān)控、統(tǒng)計以及存檔打印等。資產(chǎn)管理系統(tǒng)由特高頻RFID讀卡器、紙質(zhì)標(biāo)簽、抗金屬標(biāo)簽和配套控制軟件構(gòu)成。在教室前后門各安裝一個特高頻讀卡器，對教室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備等資產(chǎn)（貼有RFID標(biāo)簽，標(biāo)簽上存儲有設(shè)備的詳細(xì)信息）出入教室進(jìn)行監(jiān)控與管理，對未授權(quán)用戶把教室內(nèi)資產(chǎn)帶出教室進(jìn)行告警，方便設(shè)備管理人員對教室設(shè)備的統(tǒng)一管理。浙江多媒體智慧教室多屏互動

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