德國的雙元制大學，學制通常為3年。在這3年里，學生需要兼顧理論和實際工作的學習。學生們每3個月就要進行學校理論學習和企業(yè)實際工作的轉換。這期間他們需要完成多篇論文，學校會定期安排口試和筆試。學生們要在企業(yè)的實際工作中尋找論文的題目。而在企業(yè)的時間段里，學生則要du立承擔工作任務，參與企業(yè)新業(yè)務的研發(fā)。企業(yè)按照行業(yè)工資標準發(fā)放工資，在職業(yè)教育階段，工資每年都會增長。在高等院校接受雙軌制教育的學生畢業(yè)后，也擁有學士學位，他們的工資和大學畢業(yè)生幾乎沒有區(qū)別，未來也都可能向管理層發(fā)展。
德國雙軌教育體制，職業(yè)學校和公司聯(lián)合培養(yǎng)，學生沒畢業(yè)前就被企業(yè)的工廠預定了，學徒期間有工資。流程德國雙元制職業(yè)教育報名
德國雙元制職業(yè)教育舉世矚目并始終處于先進地位，二戰(zhàn)后德國經(jīng)濟騰飛的秘密武器便是德國雙元制職業(yè)教育。 所謂雙元制職業(yè)教育就是整個培訓過程是在工廠企業(yè)和國家的職業(yè)學校（BBS）進行，并且這種教育模式又以企業(yè)培訓為主，企業(yè)中的實踐和在職業(yè)學校中的理論教學密切結合,學生的學習目的明確“為未來工作而學習”**激發(fā)了學生的學習動機 雙元制職業(yè)教育以極強的針對性和實用性，縮短了企業(yè)用人與學校育人之間的距離。
主要特點:（1）同生產(chǎn)緊密結合，培訓目標更符合企業(yè)的需要。（2）企業(yè)的較廣參與。（3）真實的生產(chǎn)環(huán)境及先時的設施設備，使學生比較接近實踐，接近未來工作的需要。（4）能較早地接近新技術、新工藝、新設備、新材料 宜良德語德國雙元制職業(yè)教育報名業(yè)時同時得到大學學位（學士、碩士）加職業(yè)能力（IHK或HWK）雙證書的一種學習方式。
德國的高等教育由綜合型大學、應用技術大學、藝術大學和雙元制職業(yè)教育（雙元制大學）共同構成，這四個領域分別負責培養(yǎng)社會所需的不同領域的高等人才，重要程度不分伯仲。普通大學：負責培養(yǎng)各個領域的研究性、學術型人才，相當于國內(nèi)的綜合性大學。應用技術大學：負責培養(yǎng)高級應用技術方面的人才，將信息知識轉化成生產(chǎn)力。藝術大學：藝術家的搖籃。雙元制大學：負責培養(yǎng)專業(yè)領域內(nèi)技術過硬的實踐型人才，將生產(chǎn)力落實到實踐價值創(chuàng)造過程當中。
20世紀70年代，戴姆勒奔馳股份有限公司（Daimler Benz AG）、博世有限公司（Robert Bosch GmbH）、洛倫茨標準電力股份有限公司（ Standard Elektrik Lorenz）三家位于巴登-符騰堡州的**企業(yè)聯(lián)合向州**建議，借鑒雙元制職業(yè)培訓模式的成功經(jīng)驗，把雙元模式引入高級人才培養(yǎng)中來，將“大學學業(yè)和職業(yè)培訓”結合起來以吸引***的高中畢業(yè)生，并在此基礎上形成了***的“斯圖加特模式”。 “斯圖加特模式”包括了學術教育和實踐培訓的理念，基于這種理念，1974年斯圖加特和曼海姆的***所職業(yè)學院重新成立，并開始了雙元制高等教育的模型實驗。這種新型模式培養(yǎng)的人才迅速得到了社會和企業(yè)的***認可，被稱為“Duales Studium”，中文常被譯為“雙元制大學模式”?！半p元制”教育將學生所學與企業(yè)所需緊密聯(lián)系在一起，使學生和企業(yè)有了更多的交流，彼此認同感很深。
教育改變是當前的時代背景，無數(shù)的熱詞也成為大家街頭巷尾熱議的話題。除了雙減政策外，雙元制恐怕就是目前大家討論多的一個話題了！什么是雙元制？雙元制其實是來源于德國的一種職業(yè)培訓模式。雙元指的是職業(yè)學校和用人單位（企事業(yè)單位）聯(lián)合培養(yǎng)的一種模式。學校傳授理論知識，企業(yè)傳授專業(yè)實踐知識。經(jīng)過雙元制的培訓后，大部分的學生從學校畢業(yè)之后，就可以到企業(yè)上班，甚至在學習期間就可以拿到不菲的實習工資。不同于偏向理論和科研的高等教育，雙元制更加強調(diào)的就是面向技能，面向工作。尤其是在學習期間，是一邊實習一邊學習。學習的內(nèi)容就是以后工作上需要的知識，實習的崗位就是以后的工作崗位。雙元制的目標就是培養(yǎng)一大批技術人才，也就是所謂的藍領。都說德國雙元制職業(yè)教育全球獨步，到底有什么與眾不同的地方？富民海外護理德國雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣
雙元制碩士的學習過程：每個雙元制應用型碩士專業(yè)都是和相應的研究項目互相綁定，進行相應的實踐和學習。流程德國雙元制職業(yè)教育報名
項目優(yōu)勢
1、留學簽證赴德，企業(yè)承擔學費學習+實習專業(yè)3年，學生德國入學第二個月即可進入企業(yè)工作實習，真正將理論與實踐相結合2、可深造，可晉升管理崗位：學生本科畢業(yè)后可繼續(xù)在企業(yè)工作或者繼續(xù)深造獲得本科碩士學歷。3、費用性價比高，家庭負擔小。4、留學企業(yè)承擔學生留學學費和生活費，留學性價比高。
申請要求和時間安排
1、要求A、本校大一、大二在讀學生（少量大三、大四學生）。B、在校表現(xiàn)良好，身心健康。C、計劃在德國留學或者工作者。D、德語達到比較低要求，德語零基礎學生參加校內(nèi)德語培訓。2、時間安排A、第1-2年：在本院完成大一、大二相應課程及德語課程B、第3-5年：在德國完成課程學業(yè)及專業(yè)資格的培訓C、第6年：在德國企業(yè)開始全職工作或者繼續(xù)升學 流程德國雙元制職業(yè)教育報名