通過雙元制大學(xué)的學(xué)習(xí)，可以獲得國際承認(rèn)的學(xué)士、碩士或博士學(xué)位，在這點(diǎn)上與普通大學(xué)相同。而不同的是，雙元制大學(xué)與企業(yè)建立密切合作伙伴關(guān)系，人才的培養(yǎng)不僅是大學(xué)的任務(wù)，而且是企業(yè)的任務(wù)；學(xué)生不僅在大學(xué)學(xué)習(xí)，也在企業(yè)工作，參加企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目，所以是理論密切聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)。入學(xué)前與企業(yè)簽訂協(xié)議，學(xué)習(xí)直接聯(lián)系實(shí)際，避免了學(xué)習(xí)的盲目性；企業(yè)與學(xué)生簽訂協(xié)議時，已經(jīng)在相當(dāng)程度上對學(xué)生畢業(yè)后的工作職位有所描述，所以如果學(xué)生接受協(xié)議，就說明他選擇了自己今后的工作方向。他在雙元制大學(xué)里的學(xué)習(xí)完全圍繞這個工作方向，所以大學(xué)畢業(yè)時他不是職場新手，而是既有理論知識又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工作人員。每個雙元制應(yīng)用型碩士專業(yè)都是和相應(yīng)的研究項(xiàng)目互相綁定，在項(xiàng)目框架規(guī)定和發(fā)展模式下，進(jìn)行相應(yīng)實(shí)踐學(xué)習(xí)。曲靖海外護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育留學(xué)
德國雙元制的特點(diǎn)是實(shí)踐為主、學(xué)習(xí)為輔；工作為主、學(xué)習(xí)為輔。這樣，項(xiàng)目生在讀書期間便積累了大量的工作經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后深受企業(yè)單位的歡迎。德國非常重視教育尤其是職業(yè)教育，并走出了一條教育、科研與生產(chǎn)相結(jié)合的道路，越來越多的高素質(zhì)工匠、工程師和科研人員被培養(yǎng)出來，帶動了德國制造品質(zhì)快速提升，使得德國制造和德國工匠精神享譽(yù)全球。德國工匠精神的特點(diǎn)是“鉆研”，不急于求成，專注于某一領(lǐng)域，哪怕是一個小軸承也要做成行業(yè)質(zhì)量，所以產(chǎn)生了不少“隱形”。楚雄傲拓道德護(hù)德國雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣在“雙元制”培養(yǎng)體系中，學(xué)校承擔(dān)30%的培養(yǎng)任務(wù)，授課以理論知識課、公共課、道德情操課、體育課等為主。
中國有關(guān)部門對雙元制的態(tài)度2019年1月24日有關(guān)部門頒發(fā)《國家職業(yè)教育改變實(shí)施方案》，原文指出“要借鑒德國等國家經(jīng)驗(yàn)，要借鑒雙元制等模式”。2019年6月26日，中德職教創(chuàng)新對話論壇在德國柏林舉行，中國有關(guān)部門副和德國聯(lián)邦教研部長卡利切克共同出席論壇開幕式。表示，職業(yè)教育是兩國教育合作的一張“靚麗名片”，深化中德職業(yè)教育合作，是兩國決策人達(dá)成的重要共識。2019年8月18日，、有關(guān)部門發(fā)布關(guān)于支持深圳建設(shè)我國特色主義先行示范區(qū)的意見，指出“建立健全適應(yīng)‘雙元’育人職業(yè)教育的體制機(jī)制，打造現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。由此看出，沒有哪個國家的教育模式能像德國雙元制這樣，被我國有關(guān)部門從國家層面的高度反復(fù)提到。這也足以說明，中國對德國雙元制職業(yè)教育模式的高度認(rèn)可。中國正在打造自己的“雙元制。
考試都是筆試，掛科有一次補(bǔ)考機(jī)會，再掛還有一次口試機(jī)會。但如果口試也不過，那只能走人。理論上可以重修，但要看企業(yè)愿不愿意替學(xué)生多付這一筆錢。我們這屆兩個班進(jìn)校的時候一共60個人，到目前為止我們班屢次掛科的4個，另一班9個，都退學(xué)了。系領(lǐng)導(dǎo)在新生歡迎會上也提到過說雙元制的畢業(yè)率大概在60%左右。-實(shí)習(xí)：這個不好總結(jié)，和公司有很大關(guān)系。不過硬性的規(guī)定也有：上面說了按每學(xué)期5門考試，每門5個學(xué)分來算，6學(xué)期下來才150分。剩下的60分就是要在實(shí)習(xí)里拿的。每學(xué)年的兩次三個月實(shí)習(xí)，學(xué)生必須寫一篇大概30頁的「實(shí)習(xí)報告」，具體題目由公司規(guī)定，比如讓學(xué)生帶一個小項(xiàng)目之類的，這也算是為將來工作和公司同事合作打基礎(chǔ)。報告由公司指定的負(fù)責(zé)人打分決定是否通過，再交由學(xué)校評審，外加一場30分鐘的口試。這個就是看能不能把理論運(yùn)用到實(shí)際了，報告通過就是20學(xué)分到手。對于雙元制職業(yè)教育來說，只要是高中畢業(yè)同等學(xué)歷。
德國雙元制職業(yè)教育舉世矚目并始終處于先進(jìn)地位，二戰(zhàn)后德國經(jīng)濟(jì)騰飛的秘密武器便是德國雙元制職業(yè)教育。 所謂雙元制職業(yè)教育就是整個培訓(xùn)過程是在工廠企業(yè)和國家的職業(yè)學(xué)校（BBS）進(jìn)行，并且這種教育模式又以企業(yè)培訓(xùn)為主，企業(yè)中的實(shí)踐和在職業(yè)學(xué)校中的理論教學(xué)密切結(jié)合,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確“為未來工作而學(xué)習(xí)”**激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī) 雙元制職業(yè)教育以極強(qiáng)的針對性和實(shí)用性，縮短了企業(yè)用人與學(xué)校育人之間的距離。
主要特點(diǎn):（1）同生產(chǎn)緊密結(jié)合，培訓(xùn)目標(biāo)更符合企業(yè)的需要。（2）企業(yè)的較廣參與。（3）真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境及先時的設(shè)施設(shè)備，使學(xué)生比較接近實(shí)踐，接近未來工作的需要。（4）能較早地接近新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料 德國雙元制教育“不用花費(fèi)學(xué)習(xí)+高薪實(shí)習(xí)+畢業(yè)就業(yè)”帶薪留學(xué)優(yōu)勢不言而喻。玉溪流程德國雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣
雙元制大學(xué)學(xué)生在大學(xué)期間就有工作許可，工作5年可取得綠卡，8年可入籍。曲靖海外護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育留學(xué)
德國雙元制留學(xué)雙元制的本質(zhì)在于，向年輕人提供實(shí)踐技能培訓(xùn)，使其掌握職業(yè)能力，而不是簡單地提供崗位培訓(xùn)。"雙元制"職業(yè)教育不僅注重基本從業(yè)能力、社會能力而且特別強(qiáng)調(diào)綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。德國雙元制教育的理論和實(shí)際的緊密結(jié)合、教學(xué)與實(shí)踐的無縫銜接成為學(xué)生畢業(yè)后的深造得力條件以及就業(yè)保障，雙元制的培養(yǎng)體系讓學(xué)生今后能更快地適應(yīng)職場節(jié)奏。德國雙元制義務(wù)教育留學(xué)項(xiàng)目，免在德期間三年學(xué)費(fèi)、享超高生活補(bǔ)貼、高就業(yè)率、可移民；普通孩子都能申請的留學(xué)項(xiàng)目曲靖海外護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育留學(xué)