德國雙元制申請是有一定難度的，就出國簽證來說只要項目生拿到德國雇主Offer，德國勞工局的勞動許可，以及德語B1證書，便可以順利獲得簽證。但大使館面試官也有提很多問題，比如關于德國雇主的信息，德國職業(yè)的信息。以及未來的職業(yè)規(guī)劃以及雙元制Ausbildung畢業(yè)的去留問題。學生到達德國后，會在德國進行為期三年的雙元制職業(yè)培訓，學生一半時間在校學習理論、一半時間在企業(yè)帶薪學習，薪資約1000歐元/月。畢業(yè)后取得職業(yè)資格證書，可繼續(xù)留在企業(yè)工作，與德國公民同工同酬，享受同等福利待遇?；竟べY2000-3500歐元；也可選擇繼續(xù)讀本科，升入大學進行學習。參加雙元制職業(yè)教育后就業(yè)的學生可以考取師傅證，師傅證在德國相當于學士學歷。云南傲拓道德護德國雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣

德國雙元制留學雙元制的本質(zhì)在于，向年輕人提供實踐技能培訓，使其掌握職業(yè)能力，而不是簡單地提供崗位培訓。"雙元制"職業(yè)教育不僅注重基本從業(yè)能力、社會能力而且特別強調(diào)綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

德國雙元制教育的理論和實際的緊密結(jié)合、教學與實踐的無縫銜接成為學生畢業(yè)后的深造得力條件以及就業(yè)保障，雙元制的培養(yǎng)體系讓學生今后能更快地適應職場節(jié)奏。德國雙元制義務教育留學項目，免在德期間三年學費、享超高生活補貼、高就業(yè)率、可移民；普通孩子都能申請的留學項目. 玉溪德語德國雙元制職業(yè)教育真實情況Duales studium的德語直譯為“雙重學習”或“雙重研究”，指的是一種雙重學習模式。

在制造業(yè)強國德國，雙元制職業(yè)教育具有鮮明的“辦學”特色，為“德國制造”發(fā)展輸送了大量的產(chǎn)業(yè)工人。德國雙元制職業(yè)教育，這是一種企業(yè)和學校同為辦學主體的職業(yè)教育模式?？v觀歷史，以雙元制為的德國職業(yè)教育是成就德國世界強國地位和保持富裕水平為重要的手段。十九世紀末期德國工業(yè)化之時，主要憑借的就是發(fā)展職業(yè)教育。大批高素質(zhì)的技能人才，使得德國在工業(yè)化進程遠遠落后于英法等國的情況下，能夠?qū)崿F(xiàn)快速趕超并躋身于發(fā)達國家行列。

德國主導職業(yè)教育為二元制，學校與企業(yè)各為“一元”。傳統(tǒng)“學徒”培訓方式結(jié)合現(xiàn)代職教理念，形成學校與企業(yè)合作辦學的職教模式。校企二元制采用國家開辦的職業(yè)學校與私營企業(yè)合作辦學的方式，企業(yè)在二元制職業(yè)教育中占主導地位。學生先與企業(yè)簽訂學徒合同，根據(jù)職業(yè)到相應的職業(yè)學校學習。以學生身份在學校接受文化基礎和專業(yè)理論教育，并以“學徒”身份在企業(yè)的生產(chǎn)崗位和培訓中心接受職業(yè)技能與相關工藝知識培訓。相應地，學生成績考核分為書面的專業(yè)知識考核與實際操作的實踐技能考核。合格者得到國家承認的崗位資格證書，成為該工位上的合格技工。德國雙元制教育的主要學生來源在于動手能力強文化成績較弱的進職業(yè)學校學習,畢業(yè)后成為技術工人。

學習方式：學生高中畢業(yè)后進入大學學習前,先聯(lián)系一個企業(yè),與企業(yè)簽訂培訓合同,學習期間企業(yè)支付學生800~1500歐元工資（具體根據(jù)雙方培訓合同約定，部分企業(yè)還有獎金）。通常學習開始前，學生需要與培訓導師指定學習計劃，同時參照所在大學的課程時間表安排學習時間。

雙元制學士的學習過程：學習方式和課程安排根據(jù)專業(yè)和學校的不同，有不同的安排方式，比如：一種是周課時模式（Wochenmodell），即每周三天在企業(yè)里進行職業(yè)培訓，兩天在大學學習理論課程；另一種是版塊模式（Blockmodell），即職業(yè)培訓和大學學習按每三個月或12周交替進行。另外，還有一些稍微不同的版塊模式，例如學生在學期中正常上課，而寒暑假在企業(yè)里進行職業(yè)培訓。 進入德國雙元制教育后與德國學生擁有同等待遇，入學即享受補貼，畢業(yè)后可直接進入簽約企業(yè)工作。大理傲拓道德國護士德國雙元制職業(yè)教育

雙元制大學生有帶薪年假，沒有常規(guī)寒暑假,要完成雙重的學習任務所以實習較多。云南傲拓道德護德國雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣

德國雙元制職業(yè)教育舉世矚目。所謂“德國雙元制職業(yè)教育”是指整個培訓過程在企業(yè)和聯(lián)邦的職業(yè)學校中進行，并且這種教育模式又以企業(yè)培訓為主，企業(yè)中的實踐和職業(yè)學校中的理論教學密切結(jié)合，學生的學習目的明確——“為未來工作而學習”，從而激發(fā)了學生的學習興趣。德國雙元制職業(yè)教育以極強的針對性和實用性，縮短了企業(yè)用人與學校育人之間的距離，提高了學生畢業(yè)之后的就業(yè)率。

德國雙元制人才可享我國人才引進政策高薪引進回國。就業(yè)方向多語言類：在德所學行業(yè)方向德語翻譯、德資企業(yè)德語翻譯教育類：所學專業(yè)類語言培訓教師、所學專業(yè)高校老師商務類：德資企業(yè)駐華機構(gòu)專業(yè)類：可回國從事在德期間所學技能行業(yè)，入職國內(nèi)企業(yè)、國內(nèi)外資企業(yè)、成為行業(yè)的培訓師或管理者等； 云南傲拓道德護德國雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣