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玉溪護士德國雙元制職業(yè)教育招生

來源: 發(fā)布時間:2021-10-08

德國是世界發(fā)達地區(qū),致使德國從二戰(zhàn)后回復(fù)繁榮起來的秘密武器就是“雙元制”職業(yè)教育。在德國,“雙元制”職業(yè)教育是一種職業(yè)教育模式、一種教育理念、一項教育法規(guī)。我國自上世紀60、70年代,教育部便開始向德國派送職業(yè)人員學習這一前沿的教育體系,至今以有40多年歷史。職業(yè)教育是直接服務(wù)與工業(yè)建設(shè),培養(yǎng)實踐工人的搖籃,科學堅實的職業(yè)教育孕育了德國發(fā)達的工業(yè)體系,奔馳、寶馬、西門子、博世等眾多聞名世界的品牌,讓我們認識了德國的強大。雙元制教學過程獨具特色的就是學院內(nèi)的理論教學與培訓(xùn)企業(yè)的實踐教學交替進行,以實現(xiàn)其既定的培養(yǎng)目標。玉溪護士德國雙元制職業(yè)教育招生

德國雙元制職業(yè)教育注重學員校外培養(yǎng),職業(yè)培訓(xùn)中心的存在極大程度減少企業(yè)培訓(xùn)負擔;比如位于德國圖林根州首府的埃爾福特職業(yè)培訓(xùn)中心,與西門子、博世、漢莎等超過500家企業(yè)建立緊密合作伙伴關(guān)系,幫助西門子、博世、漢莎等超過500家企業(yè)為其提供培訓(xùn)服務(wù)。這樣,擁有教師和設(shè)備的職業(yè)教育培訓(xùn)中心就成為企業(yè)的一種企外延伸,學生可把在企業(yè)的實習學習內(nèi)容全部或部分搬到培訓(xùn)中心。企業(yè)需要什么,培訓(xùn)中心就給學生培訓(xùn)什么,從而減少企業(yè)培訓(xùn)負擔。安寧傲拓道德國護理德國雙元制職業(yè)教育報名德國雙元制職業(yè)教育注重學員校外培養(yǎng),職業(yè)培訓(xùn)中心的存在極大程度減少企業(yè)培訓(xùn)負擔。

德國“雙元制”人才培養(yǎng)模式下學生具有企業(yè)學徒和職業(yè)學校學生的雙身份。企業(yè)有職責使學生作為“學徒”參與真實的工作過程并按工作崗位的要求進行職業(yè)能力的培育,同時學生也具有職業(yè)學校學生這一身份,德國職業(yè)學校也要根據(jù)各州文教部的規(guī)定,以企業(yè)需求為導(dǎo)向,用規(guī)范的教學范圍或教學內(nèi)容對學生進行職業(yè)理論教育。企業(yè)的實訓(xùn)教師不光是教師同時也是企業(yè)相關(guān)領(lǐng)域具有多年從事經(jīng)驗的老員工,這種具有師傅性質(zhì)的既有扎實的動手能力,又了解教育教學方法的實訓(xùn)教師是德國職業(yè)教育的關(guān)鍵和重要的特色。實訓(xùn)教師按學徒的要求對到企業(yè)的學生進行技術(shù)技能訓(xùn)練,在傳授技能的同時,也把工匠精神融入其中使學生得到充分的實踐訓(xùn)練。

雙元制教育下的學生面臨雙重挑戰(zhàn)。他必須能夠很好地處理工作和學習的關(guān)系,安排好時間,以及具有很好的自制力。他必須同時接受工作場所中的學徒和學校里學生的雙重角色。因為在工作與學習中沒有機會松懈,所以要求學生自律性強、學習能力強。當然經(jīng)過這樣鍛煉出來的學生,將來在職業(yè)和個人生活方面,發(fā)展空間和潛力也會是巨大的。雙元制培訓(xùn)模式不但具有較強的技術(shù)鮮明性,超前性,而且更注重培養(yǎng)學生的職業(yè)道德。通過培訓(xùn)使學生獲得寬廣的知識技能面,具備較強的社會適應(yīng)性和市場競爭力。在德國參加職業(yè)培訓(xùn),被錄取后進入學校的首月起便可以拿到工資。之后隨著技能的逐漸提高,工資也隨之增長。

德國是世界主要的工業(yè)強國之一,擁有“世界制造業(yè)標準”的美譽在汽車領(lǐng)域,德國擁有戴姆勒、大眾、寶馬三大巨頭,聞名世界的汽車零部件供應(yīng)商“博世”也是德國制造。德國機床享譽全球,歐洲聞名的大機床集團德瑪吉森精機,德國通快集團、埃馬克集團哈默公司等等都是聞名全球的機床品牌。蒂森克虜伯集團是德國重工業(yè)的縮影,04年我國上海首條商用磁懸浮列車就是蒂森克虜伯公司提供的技術(shù)。德國的利勃海爾、林德集團、舒勒集團、埃馬克集團、賽威傳動、伍爾特集團、賀利氏集團、阿博格等都是機械巨頭,被全球?qū)W習的工藝技術(shù)。雙元制學生畢業(yè)后獲得由德國行業(yè)協(xié)會IHK或手工業(yè)協(xié)會HWK頒發(fā)的職業(yè)等級證,歐盟通用,就業(yè)前景廣闊。曲靖模式德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點

德國雙元制職業(yè)教育大學是德國非常有特色的一類大學。玉溪護士德國雙元制職業(yè)教育招生

現(xiàn)今的德國以其產(chǎn)品高質(zhì)量*****,不少人自然地會把德國產(chǎn)品的高質(zhì)量和德國的工匠精神聯(lián)系起來,其實德國工匠精神歷史演進歷程很長又很曲折,完全不是與生俱來的。德國非常重視教育尤其是職業(yè)教育,并走出了一條教育、科研與生產(chǎn)相結(jié)合的道路,越來越多的高素質(zhì)工匠、工程師和科研人員被培養(yǎng)出來,帶動了德國制造品質(zhì)的提升,使得德國制造以及德國工匠精神享譽全球。德國工匠精神的特點是“鉆研”,不急于求成,專注于某一領(lǐng)域。玉溪護士德國雙元制職業(yè)教育招生

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