它始于軍  事和航空航天領(lǐng)域的需求，但近年來，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用已大步走進工業(yè)、建筑設(shè)計、教育培訓(xùn)、文化娛樂等方面。它正在改變著我們的生活。虛擬與現(xiàn)實兩詞具有相互矛盾的含義，把這兩個詞放在一起，似乎沒有意義，但是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展卻賦予了它新的含義。虛擬現(xiàn)實的明確定義不太好說，按早期提出虛擬現(xiàn)實概念的學(xué)者J.Laniar的說法，虛擬現(xiàn)實，又稱假想現(xiàn)實，意味著“用電子計算機合成的人工世界”。從此可以清楚地看到，這個領(lǐng)域與計算機有著不可分離的密切關(guān)系，信息科學(xué)是合成虛擬現(xiàn)實的基本前提。VR應(yīng)急演練模擬實訓(xùn)系統(tǒng)，通過VR技術(shù)，掌握應(yīng)急知識和處置技能，提高自救、互救能力，保障生命財產(chǎn)安全。虛擬現(xiàn)實屬于人工智能

  在虛擬教學(xué)方面，可以應(yīng)用教學(xué)模擬進行演示、探索、游戲教學(xué)。利用簡易型虛擬現(xiàn)實技術(shù)表現(xiàn)某些系統(tǒng)（自然的、物理的、社會的）的結(jié)構(gòu)和動態(tài)，為學(xué)生提供一種可供他們體驗和觀測的環(huán)境。建立教學(xué)模擬的關(guān)鍵工作是創(chuàng)建被模擬對象（真實世界）的模型，然后用計算機描述此模型，通過運算產(chǎn)生輸出。這些輸出能夠在一定程度上反映真實世界的行為。教學(xué)模擬是一種十分有價值的 CAI 模式，在教學(xué)中有普遍的應(yīng)用。例如中國地質(zhì)大學(xué)開發(fā)的地質(zhì)晶體學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)演示它們的結(jié)構(gòu)特征，直觀明了。虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)軟件虛擬現(xiàn)實圖書將傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書內(nèi)容動態(tài)、立體化地呈現(xiàn)給讀者，對閱讀、教學(xué)方式產(chǎn)生重要影響。

  航訊經(jīng)過多年的項目積累和發(fā)展，不斷的迭代更新，形成了多款具有國際市場競爭力的標(biāo)準(zhǔn)化高科技產(chǎn)品。3D模擬仿真訓(xùn)練系統(tǒng)：3D 模擬仿真訓(xùn)練系統(tǒng)采用銀河麒麟操作系統(tǒng)和基于國產(chǎn)芯片的計算機硬件，利用國產(chǎn)自主可控的虛擬現(xiàn)實技術(shù)，在 3D虛擬環(huán)境中模擬設(shè)備拆裝和故障維修的工具。該系統(tǒng)具備各裝備子系統(tǒng)的設(shè)備管理、拆裝訓(xùn)練、故障訓(xùn)練、教學(xué)和考核等功能，可為系統(tǒng)人員快速學(xué)習(xí)裝備的拆裝和故障維修提供快速有效的手并可有效降低訓(xùn)練成本及風(fēng)險。

  虛擬現(xiàn)實的沉浸性是虛擬現(xiàn)實技術(shù)主要的特征，就是讓用戶成為并感受到自己是計算機系統(tǒng)所創(chuàng)造環(huán)境中的一部分，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的沉浸性取決于用戶的感知系統(tǒng)，當(dāng)使用者感知到虛擬世界的刺激時，包括觸覺、味覺、嗅覺、運動感知等，便會產(chǎn)生思維共鳴，造成心理沉浸，感覺如同進入真實世界。虛擬現(xiàn)實的交互性是指用戶對模擬環(huán)境內(nèi)物體的可操作程度和從環(huán)境得到反饋的自然程度，使用者進入虛擬空間，相應(yīng)的技術(shù)讓使用者跟環(huán)境產(chǎn)生相互作用，當(dāng)使用者進行某種操作時，周圍的環(huán)境也會做出某種反應(yīng)。如使用者接觸到虛擬空間中的物體，那么使用者手上應(yīng)該能夠感受到，若使用者對物體有所動作，物體的位置和狀態(tài)也應(yīng)改變。突破時空局限，體驗者可以沉浸在歷史或未來、宏觀或微觀的逼真虛擬環(huán)境中。

  虛擬校園是虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育領(lǐng)域較早的具體應(yīng)用，雖然大多數(shù)虛擬校園只是實現(xiàn)校園場景的瀏覽功能，但虛擬現(xiàn)實技術(shù)提供的活的瀏覽方式，全新的媒體表現(xiàn)形式都具有非常鮮明的特點。天津大學(xué)早在 1996 年，在 SGI 硬件平臺上，基于VR ML國際標(biāo)準(zhǔn)，首先開發(fā)了虛擬校園，使沒有去過天津大學(xué)的人，可以領(lǐng)略近代史上久富盛名的大學(xué)。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，網(wǎng)絡(luò)教育迅猛發(fā)展，尤其是在寬帶技術(shù)將大規(guī)模應(yīng)用的當(dāng)下，內(nèi)一些高校已經(jīng)開始逐步推廣、使用虛擬校園模式。元宇宙采用AR、VR、XR等技術(shù)其沉浸性、交互性和多感知性拓展了人類未來生活的無限空間。虛擬現(xiàn)實技術(shù)就業(yè)方向窄嗎

船舶駕駛模擬器一款船舶的駕駛訓(xùn)練模擬系統(tǒng)，結(jié)合半實物操控臺位，實現(xiàn)不同海域、海況、情境下的駕駛訓(xùn)練。虛擬現(xiàn)實屬于人工智能

  高級虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)提供完全投入的功能，使用戶有一種置身于虛擬境界之中的感覺。它利用頭盔式顯示器或其它設(shè)備，把參與者的視覺、聽覺和其它感覺封閉起來，并提供一個新的、虛擬的感覺空間，并利用位置跟  蹤器、數(shù)據(jù)手套、其它手控輸入設(shè)備、聲音等使得參與者產(chǎn)生一種身在虛擬環(huán)境中、并能全心投入和沉浸其中的感覺?；陬^盔式顯示器的系統(tǒng)：在這種系統(tǒng)中，參與虛擬體驗者要戴上一個頭盔式顯示器，視聽覺與外界隔絕，根據(jù)應(yīng)用的不同，系統(tǒng)將提供能隨頭部轉(zhuǎn)動而隨之產(chǎn)生的立體視覺、三維空間。通過語音識別、數(shù)據(jù)手套、數(shù)據(jù)服裝等先進的接口設(shè)備，從而使參與者以自然的方式與虛擬世界進行交互，如同現(xiàn)實世界一樣。這是目前沉浸度比較高的一種虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)。虛擬現(xiàn)實屬于人工智能

青島航訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中，一直處在一個不斷銳意進取，不斷制造創(chuàng)新的市場高度，多年以來致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價值理念的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，在山東省等地區(qū)的通信產(chǎn)品中始終保持良好的商業(yè)口碑，成績讓我們喜悅，但不會讓我們止步，殘酷的市場磨煉了我們堅強不屈的意志，和諧溫馨的工作環(huán)境，富有營養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新，勇于進取的無限潛力，青島航訊網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來，回首過去，我們不會因為取得了一點點成績而沾沾自喜，相反的是面對競爭越來越激烈的市場氛圍，我們更要明確自己的不足，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要不畏困難，激流勇進，以一個更嶄新的精神面貌迎接大家，共同走向輝煌回來！