無(wú)畏的守護(hù)者:消防員在災(zāi)難中的無(wú)畏身影
火線(xiàn)英雄:消防員的真實(shí)生活與挑戰(zhàn)
生死時(shí)速:消防員如何與時(shí)間賽跑拯救生命
守護(hù)安寧的橙衣戰(zhàn)士:消防員的真實(shí)生活
?鐵骨柔情:消防員不為人知的另一面
?生死時(shí)速:消防員如何在火海中與時(shí)間賽跑
生命的護(hù)航者,火災(zāi)中的希望之光!
消防員:無(wú)畏的戰(zhàn)士,與火焰共舞的勇者!
消防員:烈火中的英雄,守護(hù)生命的防線(xiàn)!
?消防員:城市的守護(hù)者,安全的堅(jiān)強(qiáng)后盾
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)受到了越來(lái)越多人的認(rèn)可,用戶(hù)可以在虛擬現(xiàn)實(shí)世界體驗(yàn)到**真實(shí)的感受,其模擬環(huán)境的真實(shí)性與現(xiàn)實(shí)世界難辨真假,讓人有種身臨其境的感覺(jué);同時(shí),虛擬現(xiàn)實(shí)具有一切人類(lèi)所擁有的感知功能,比如聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等感知系統(tǒng);再次,它具有逼真的仿真系統(tǒng),真正實(shí)現(xiàn)了人機(jī)交互,使人在操作過(guò)程中,可以隨意操作并且得到環(huán)境更加真實(shí)的反饋。正是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的存在性、多感知性、交互性等特征使它受到了許多人的喜愛(ài)。系統(tǒng)具備 大量的J用裝備庫(kù)、沉浸式的作業(yè)環(huán)境及訓(xùn)練科目 ,可滿(mǎn)足多數(shù)裝備的維修模擬訓(xùn)練。網(wǎng)易虛擬現(xiàn)實(shí)
AR技術(shù)在體育中,也已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了應(yīng)用,較典型的就是在游泳比賽時(shí)可以清晰的看到每個(gè)國(guó)家的選手在哪個(gè)賽道。而在新年,“AR春聯(lián)”、“AR搶紅包“就已經(jīng)走入到日常的生活中來(lái)。但是在學(xué)習(xí)中并沒(méi)有大規(guī)模的接觸到AR技術(shù),因此AR技術(shù)應(yīng)該加快它的步伐,應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。AR技術(shù)的應(yīng)用可以在一定程度上均衡了教育資源發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀,可以讓教育資源匱乏地區(qū)的孩子可以利用前沿的技術(shù)去學(xué)習(xí)知識(shí),了解更為廣闊的天地。在很多教育匱乏地區(qū),學(xué)生并不能擁有足夠的實(shí)驗(yàn)設(shè)備及器材,部分稀奇的教學(xué)用品也無(wú)法直接的觀看和接觸,只能利用課本中的文字介紹和有限的文字來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。AR技術(shù)則可以利用專(zhuān)門(mén)的眼鏡、軟件和課本,投入到教育中去,將教學(xué)稀缺物資利用視頻和3D建模等功能來(lái)到學(xué)生面前,讓教育資源匱乏的學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),開(kāi)拓眼界,實(shí)現(xiàn)資源的共享。裸眼虛擬現(xiàn)實(shí)互動(dòng)技術(shù)通過(guò)VR頭顯設(shè)備投射出的巨大虛擬屏幕看電影,在圖像和聲音效果的包圍中,他們會(huì)覺(jué)得自己身臨其境。
虛擬現(xiàn)實(shí)可縮短開(kāi)發(fā)周期,減少費(fèi)用。例如克萊斯勒公司1998年初便利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),在設(shè)計(jì)某兩種新型車(chē)上取得突破,開(kāi)始使設(shè)計(jì)的新車(chē)直接從計(jì)算機(jī)屏幕投入生產(chǎn)線(xiàn),也就是說(shuō)完全省略了中間的試生產(chǎn)。由于利用了的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),使克萊斯勒避免了1500項(xiàng)設(shè)計(jì)差錯(cuò),節(jié)約了8個(gè)月的開(kāi)發(fā)時(shí)間和8000萬(wàn)美元費(fèi)用。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還可以進(jìn)行汽車(chē)沖撞試驗(yàn),不必使用真的汽車(chē)便可顯示出不同條件下的沖撞后果。在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)和理論分析、科學(xué)實(shí)驗(yàn)一起,成為人類(lèi)探索客觀世界規(guī)律的三大手段。用它來(lái)設(shè)計(jì)新材料,可以預(yù)先了解改變成分對(duì)材料性能的影響。在材料還沒(méi)有制造出來(lái)之前便知道用這種材料制造出來(lái)的零件在不同受力情況下是如何損壞的
虛擬現(xiàn)實(shí)是一項(xiàng)具有顛覆性的技術(shù)。它致力于突破二維顯示,實(shí)現(xiàn)三維呈現(xiàn);突破固定屏幕,實(shí)現(xiàn)佩戴式自由觀看;突破鍵盤(pán)鼠標(biāo)的傳統(tǒng)輸入方式,實(shí)現(xiàn)人的身體與虛擬環(huán)境手、眼、行相協(xié)調(diào)的自然交互;突破時(shí)空局限,體驗(yàn)者可以沉浸在歷史或未來(lái)、宏觀或微觀的逼真虛擬環(huán)境中。以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ),結(jié)合其他相關(guān)科學(xué)技術(shù),生成與一定范圍現(xiàn)實(shí)世界在視、聽(tīng)、觸覺(jué)等方面高度近似的數(shù)字化環(huán)境,通過(guò)交互設(shè)備與數(shù)字化環(huán)境進(jìn)行交互,能夠產(chǎn)生親臨現(xiàn)實(shí)世界的體驗(yàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)正在對(duì)人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生重大影響。許多科技機(jī)構(gòu)和**認(rèn)為,虛擬現(xiàn)實(shí)是繼個(gè)人電腦、智能手機(jī)之后的新一代計(jì)算平臺(tái),是互聯(lián)網(wǎng)未來(lái)的新入口,將成為人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界、體驗(yàn)世界和改造世界的新手段。采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以構(gòu)建各種教學(xué)場(chǎng)景,如微觀世界的分子、原子,以及人體三維Q官、重大歷史事件場(chǎng)景等。
軍 隊(duì)開(kāi)始采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建虛擬戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境,用于訓(xùn)練?,F(xiàn)在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已應(yīng)用于一些國(guó)家各軍兵種及聯(lián)合作戰(zhàn)訓(xùn)練、規(guī)劃、預(yù)演和決策。進(jìn)入21世紀(jì),行動(dòng)更復(fù)雜、節(jié)奏更快速、空間更廣闊的未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)提出了更新更高的需求。分布式協(xié)同仿真系統(tǒng)是基于計(jì)算機(jī)及高速通信網(wǎng)絡(luò)的仿真系統(tǒng),將多個(gè)終端(計(jì)算機(jī)、操作模擬器)和參訓(xùn)人員鏈接起來(lái),在仿真模擬環(huán)境中,進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)和演練,可以支持多領(lǐng)域作戰(zhàn)人員訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)演練和武器裝備論證等。系統(tǒng)特點(diǎn):分布式架構(gòu),支持多個(gè)終端,終端數(shù)量可靈活調(diào)節(jié)人機(jī)交互式,支持人在回路的模擬操作數(shù)字化模擬環(huán)境,可隨時(shí)更換,可以是復(fù)雜的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境,也可以是實(shí)驗(yàn)室環(huán)境元宇宙是利用科技手段進(jìn)行鏈接與創(chuàng)造的,與現(xiàn)實(shí)世界映射與交互的虛擬世界,產(chǎn)生潛在風(fēng)險(xiǎn)。網(wǎng)易虛擬現(xiàn)實(shí)
航訊在海洋戰(zhàn)略、智慧城市、應(yīng)急安全、生產(chǎn)培訓(xùn)、工業(yè)互聯(lián) 等應(yīng)用領(lǐng)域成果斐然。網(wǎng)易虛擬現(xiàn)實(shí)
在虛擬教學(xué)方面,可以應(yīng)用教學(xué)模擬進(jìn)行演示、探索、游戲教學(xué)。利用簡(jiǎn)易型虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)表現(xiàn)某些系統(tǒng)(自然的、物理的、社會(huì)的)的結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài),為學(xué)生提供一種可供他們體驗(yàn)和觀測(cè)的環(huán)境。建立教學(xué)模擬的關(guān)鍵工作是創(chuàng)建被模擬對(duì)象(真實(shí)世界)的模型,然后用計(jì)算機(jī)描述此模型,通過(guò)運(yùn)算產(chǎn)生輸出。這些輸出能夠在一定程度上反映真實(shí)世界的行為。教學(xué)模擬是一種十分有價(jià)值的 CAI 模式,在教學(xué)中有普遍的應(yīng)用。例如中國(guó)地質(zhì)大學(xué)開(kāi)發(fā)的地質(zhì)晶體學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng),利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)演示它們的結(jié)構(gòu)特征,直觀明了。網(wǎng)易虛擬現(xiàn)實(shí)
青島航訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)有限公司致力于通信產(chǎn)品,以科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量管理的追求。青島航訊擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)創(chuàng)新的專(zhuān)業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì),以高度的專(zhuān)注和執(zhí)著為客戶(hù)提供數(shù)字展館,展館設(shè)計(jì),仿真/虛擬現(xiàn)實(shí)。青島航訊致力于把技術(shù)上的創(chuàng)新展現(xiàn)成對(duì)用戶(hù)產(chǎn)品上的貼心,為用戶(hù)帶來(lái)良好體驗(yàn)。青島航訊創(chuàng)始人萬(wàn)海寧,始終關(guān)注客戶(hù),創(chuàng)新科技,竭誠(chéng)為客戶(hù)提供良好的服務(wù)。