對小學生而言，教學過程中需要格外注意古琴的選擇問題。小學生的手指短力量弱，因此需要選擇長度合適、琴弦較軟的古琴。同時，還要注意古琴的漆面外觀，可以選黑栗色等素色漆面，更加滿足小學生的審美需求。小學生的古琴教學可以采用生動有趣的教學方法，比如通過故事、歌曲、游戲等形式來引導學生先喜愛后學習古琴，讓學生在培養(yǎng)出古琴興趣的同時，獲得古琴相關知識，古琴學習需要注重基礎訓練，如手指的靈活、音準的掌握等，還要注重練習技巧，需要讓學生一步一步掌握古琴演奏的諸多技巧。勢有大聲，進于文王，加少宮一弦成六律，后武王亦加少商一弦成七音。江蘇名師親授古琴教學能學嗎

焦尾式，琴名直白無華，但其身世非同尋常，此琴系東漢名人蔡邕所創(chuàng)制?！段逯S琴譜》記載：“漢蔡邕聞火烈聲，乃爨桐也。知其良材，遂裁為琴?！绷硗庖灿惺芳涊d：“蔡邕在吳，吳人有燒桐以爨者。邕聞其火烈聲，知其良材，因請裁為琴。果有美音，其尾猶焦，故時人名曰‘焦尾’?！辈簧偈芳€記載了焦尾琴的具體形制。如：李勉《琴記》則記載：“蔡邕琴長三尺七寸七分，或曰八分，用漢尺。此蓋宣聲三尺六寸八分或二分。自岳至首，及龍唇之數也。”《隋志》記載：“漢官尺實比晉前尺一尺三分七毫?！鄙綎|名師親授古琴教學指法對不對《新論?琴道》中有記載：“昔神農氏繼宓羲而王天下，上觀法于天，下取法于地。

《琴箋》：“古琴以斷紋為證，不歷數百年不斷。有梅花斷，其紋如梅花，此為**古。有牛毛斷，其紋如發(fā)，千百條者。有蛇腹斷，其紋橫截琴面，相去一寸或半寸許。有龍紋斷，其紋圓大。有龜紋、冰裂紋者，未及見之?！币话銇碚f，選琴要看斷紋是否有利于琴的音色，好音色是優(yōu)先。琴上有好的斷紋，不僅是歷史的佐證，同樣也使古琴更加美觀，使聲音更加松透古雅。如今，應眾多琴友的需求斫制出斷紋琴，斷紋深度會隨時間而變化，越久越顯，音域越廣。

古琴演奏技巧和表現形式都很獨特，所以在古琴教學中需要采用一些特殊的方法和技巧，以便更好地幫助學生掌握。古琴演奏需要掌握的如指法、彈奏技巧、音樂理論等。在古琴教學中，要注重基礎教學，讓學生逐漸掌握這些基礎技巧，從而為更高層次的演奏打下堅實的基礎。其次，要注重實踐教學。古琴演奏需要不斷的實踐和演練，才能夠掌握更高層次的演奏技巧和表現技巧。在古琴教學中，要注重實踐教學，讓學生不斷地練習或演奏，從而逐漸提高自身的演奏水平和表現能力。另外，還需要注重個性化教學，古琴演奏需要演奏者具備優(yōu)良的風格特點，讓學生逐漸發(fā)掘自身的表現風格和個性特點，從而形成自己獨特的演奏風格。神農式 相傳為炎帝神農氏所造。

鶴鳴秋月式外形極具特色，尤其是其琴體兩側的突出弧線，使得整張琴猶如白鶴鼓翼，富有動感。觀之有如沈佺期《峽山賦》中所言：“閑憑晚閣，指天外之霞飛。夢斷曉鐘，聽云間之鶴唳?！?鶴鳴秋月式創(chuàng)制較晚，傳世數量也不算多，但卻一直受到琴家喜愛。瑞典學者塞西莉婭·林德奎斯特（中文名為林西莉）女士在留學中國期間曾學琴于北京古琴研究會，在其歸國之際，管平湖先生為表厚誼，就曾將一張明代鶴鳴秋月式百衲琴贈予林西莉女士。 天音琴坊所斫鶴鳴秋月式古琴主要參考湖南省博物館所藏明代“鶴鳴秋月”琴。該琴棗紅色漆夾有片片黑色，琴體呈鱗斷紋，底板有牛毛斷紋。琴底刻有“鶴鳴秋月”四字，其下有一印，篆為“世寶”。通長122公分，隱間115.2公分，肩寬22公分，琴尾寬15公分。此琴音質上乘，原為湖南琴家李伯仁所藏，1954年后歸藏湖南省博物館。龍池之下之下刻有一方滿漢合璧印“唐凱”及一方六字印“龍灣村叟松濤。吉林名師親授古琴教學好學嗎

意思是說隋將古琴定制為三尺六寸，并加上琴額，從而使琴音擴大。江蘇名師親授古琴教學能學嗎

相傳“連珠式”古琴，為隋逸士李疑所制，項腰各作三個連續(xù)半月形彎入。李疑是隋代***逸士、民間琴師，他所彈的琴的腰部飾以連珠彩弦，琴亦名為“連珠”。故世人稱李疑為“連珠先生”。 李疑作有琴曲《草蟲子》、《規(guī)山樂》及三十六小調，三十六小調可能是指多首通俗小曲。另外，隋代的《琴歷頭簿》中的《連珠弄》相傳也是他的作品。而李疑擅彈劉琨的《竹吟風》、《哀松露》。 天音琴坊所制此款連珠式古琴，其形制取自龔一先生所藏元代琴制，經過反復調適，**終形成了天音連珠獨有的節(jié)奏式美感。尤其是音色飽滿流麗，泛音清亮圓潤。長期以來受到各地琴家喜愛，實屬琴中上品。江蘇名師親授古琴教學能學嗎