《洞庭秋思》是一首中國古琴名曲。此曲為明代琴曲，作者不詳。以洞庭秋意為背景，寫觀洞庭之秋，而思潮起伏。碧水天高，煙波浩渺。人生之境，歷經(jīng)歲月之淘洗與沉淀，亦如洞庭水天澄然一色。所謂：“曾放扁舟溯楚天，清猿淚竹思凄然。廿年夢里湘山月，今夜分明在七弦?！逼淝{(diào)高古雅正，意味悠遠(yuǎn)。其中除少數(shù)為不同時期的傳譜相互轉(zhuǎn)錄外，各譜之間均有不同程度的差異，歷代琴人在傳承這首樂曲時，不斷地改變它，發(fā)展它，這正是中國古琴音樂流傳過程中普遍和典型的狀況。天音有專業(yè)的古琴老師一對一授課，分初級班、中級班、高級班，可供選擇，趕緊報名吧！揚州天音琴坊線下古琴教學(xué)。山東一對多古琴教學(xué)哪個學(xué)得快
比如學(xué)到左手按音的時候，初學(xué)時都會面臨手臂或者手指不同程度的緊張。如果在一張合格的琴上，這樣的緊張感可以通過不斷的練習(xí)和調(diào)整來逐漸緩解，達(dá)到相放松的狀態(tài)。但如果是在一張“抗指”的琴上，由于琴弦距離琴面較高，為了將琴弦按在琴面上按實，手指或手臂會更容易地、接近于本能地使用額外的力量（也就是蠻力）來按壓琴弦，造成肌肉緊張。而這樣的習(xí)慣一旦伴隨，將對你學(xué)琴的進(jìn)度造成很大限制?；旧蠈W(xué)到中級曲目比如《平沙落雁》的時候就會感覺到很吃力，難以進(jìn)步。而且當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了這個問題，要再改正時，也需要花很長的時間。天音有專業(yè)的古琴老師一對一授課，分初級班、中級班、高級班，可供選擇，趕緊報名吧！山東一對多古琴教學(xué)哪個學(xué)得快古琴被列為中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)后，在各地掀起了學(xué)習(xí)古琴的熱潮，越來越多的人開始熱愛并學(xué)習(xí)古琴文化。
古琴蘊含著豐富而深刻的文化內(nèi)涵。古人稱：“士無故不撤琴瑟”。是古代文人士大夫的標(biāo)準(zhǔn)配備。古琴音色中正平和，意趣高遠(yuǎn)，符合中國文化中庸的精神，也符合文人淡遠(yuǎn)清幽的審美，經(jīng)過歷代“圣人、名人”們的推崇，古琴從一種樂器抽離出來，推崇到“道”的層面，作為王道教化和修身養(yǎng)性之用。唐代薛易簡在《琴訣》有言：琴之為樂，可以觀風(fēng)教、可以攝心魄，可以辨喜怒，可以悅情思，可以靜神慮，可以壯膽勇，可以絕塵俗，可以格鬼神，此琴之善者也。不僅文人士大夫階層喜愛古琴，歷代高僧、隱士也是古琴的愛好者。十、古琴名曲**名曲：《瀟湘水云》、《廣陵散》、《高山流水》（唐后拆為《高山》《流水》兩首）、《漁樵**》、《平沙落雁》、《陽春白雪》、《胡笳十八拍》、《陽關(guān)三疊》、《梅花三弄》、《醉漁唱晚》。
《酒狂》古琴曲譜由古琴演奏家姚丙炎以《神奇秘譜》為藍(lán)本，并參照《西麓堂琴統(tǒng)》整理。樂曲通過描繪混沌、朦朧的情態(tài)、以發(fā)泄內(nèi)心積郁的不平之氣，音樂內(nèi)在含蓄、寓意深刻。樂曲采用基本曲調(diào)的變化重復(fù)，曲首兩小節(jié)的節(jié)奏型通貫全曲。另外，一、二、三段出現(xiàn)兩小節(jié)的固定終止型。樂曲結(jié)束段有“仙人吐酒”的文字提示。“長鎖”指法演奏的一連串同音反復(fù)，使音樂流動如注，如滿腔怒火盡泄，表現(xiàn)了外形酒醉佯狂，內(nèi)心疾惡如仇的意境，是一首不可多得的古琴曲目。天音有專業(yè)的古琴老師一對一授課，分初級班、中級班、高級班，可供選擇，趕緊報名吧！在許許多多的樂器中，比較厚重優(yōu)雅的也許只有古琴了。
古琴韻味是什么？是演奏者和大眾共通的一種氣息，也就是呼吸，所產(chǎn)生的一種感覺，這叫韻味。我們縮小范圍，古琴曲的走音，走音是什么概念？走音是相鄰的音，音量的遞減的過程，所產(chǎn)生的牽引力。它會拉住你的，所以在小范圍的時候慢慢仔仔細(xì)細(xì)聽，你會發(fā)現(xiàn)你是被這個音拉著一起走的，所以這時候產(chǎn)生的一種感覺也稱為韻味。再縮小范圍，單兩個音的相合，五弦空弦、七弦九徽、加了上滑音，這時候產(chǎn)生了安詳、內(nèi)涵、沉穩(wěn)。它給你這樣一個感情的時候，我把它稱為韻味。天音有專業(yè)的古琴老師一對一授課，分初級班、中級班、高級班，可供選擇，趕緊報名吧！學(xué)習(xí)古琴演奏，同時了解斫琴和制弦、頻譜分析、聲學(xué)知識、音樂知識，以期達(dá)到一定高度的專業(yè)水準(zhǔn)。山東一對多古琴教學(xué)哪個學(xué)得快
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這種方法一旦拿到現(xiàn)代社會來，就顯示了它的許多弊端。一是現(xiàn)代古琴教學(xué)一般都成為一種社會職業(yè)，教琴者對外是全開放的，只要有興趣、愿花錢，一般老師都會教的，即使有的老師不收錢也不會拒人于門外的。但是來學(xué)琴者各種層次都有，如果再采用這種單純的模仿式教學(xué)，就很難達(dá)到好的效果。再加上傳統(tǒng)國學(xué)的斷層，老師又不在這方面給以啟發(fā)，就更不容易讓許多學(xué)琴者明白了。這種方法一旦拿到現(xiàn)代社會來，就顯示了它的許多弊端。山東一對多古琴教學(xué)哪個學(xué)得快