本文初稿時間為2015年4月29日，企業(yè)并購是市場競爭中發(fā)展的必然形式，其形式無非是與強者聯(lián)手或以強凌弱，這是企業(yè)發(fā)展中的客觀存在。但是，在市場機制下運營的民辦學(xué)校，雖然表現(xiàn)出一定的行業(yè)競爭力，但還沒有到教育投資并購的階段。然而，有一種整合可以稱之為非并購式的整合，但它正在私立學(xué)校和幼兒園以不同的形式發(fā)生和發(fā)展?？偨Y(jié)起來主要有三種形式：一種是品牌鏈形式的整合。這種融合以“以強帶弱”為特征，通過市場運作模式，將質(zhì)量品牌矩陣中的***基因延伸到一些相對弱勢的民辦學(xué)?；蛴變簣@，以融合的形式出現(xiàn)。經(jīng)過分析，至少這種品牌輸出模式是有市場的，滿足了一些發(fā)展中的民營機構(gòu)的實際需求。而且從目前一些成功的運營案例來看，確實對一些民辦學(xué)校和幼兒園的融合發(fā)展起到了積極的作用。但是這種模式也有問題，就像以前的單動力機車一樣，可以行駛的無動力汽車也有一定的限制。具體來說，連鎖機構(gòu)不可能無限發(fā)展。如果鏈條太重，效果難免會出問題。特別是缺乏教育內(nèi)涵的單純品牌輸出，就像披上了一件“外衣”，只有正式上市，沒有實質(zhì)性的后續(xù)措施。**終也走不遠(yuǎn)。源真所的熊主任在教育投資并購法律板塊很有心得。江西輔助教育投資并購案例

民辦學(xué)校的舉辦者可以自主選擇設(shè)立非營利性或者營利性民辦學(xué)校，但不能設(shè)立實施義務(wù)教育的營利性民辦學(xué)校，即小學(xué)、初中民辦學(xué)校不以營利為目的。非營利性民辦學(xué)校的舉辦者不得獲得辦學(xué)收入，所有辦學(xué)結(jié)余全部用于辦學(xué)；營利性民辦學(xué)校的舉辦者可以獲得辦學(xué)收入，辦學(xué)結(jié)余按《公司法》等相關(guān)法律、行政法規(guī)辦理。民辦學(xué)校收購項目普遍存在以下重要法律問題和風(fēng)險：1、民辦學(xué)校收入產(chǎn)出2、不動產(chǎn)和土地使用權(quán)存在嚴(yán)重瑕疵3、重大債務(wù)問題4、稅收問題5、關(guān)聯(lián)方資金占用問題6、未取得辦學(xué)許可證、未登記為法人問題7、投資人未出資8、聯(lián)合辦學(xué)問題。湘潭好的教育投資并購服務(wù)單位教育投資并購法律厲害的律師可以找源真所的熊主任。

自2016年以來至2018年10月，已有100多所美國私立大學(xué)關(guān)閉，以上高等院校無能為力。然而，中國教育企業(yè)可能會給一些校園帶來新的生命。美國高等教育面臨許多困難?！姷膽岩稍絹碓絿?yán)重、成本飆升、孩子不上大學(xué)的途徑有很多，形成了大學(xué)的競爭。因此，一些美國大學(xué)不得不為生存而戰(zhàn)。今年早些時候，穆迪投資者服務(wù)公司宣布，由于運營收入和支出之間的巨大差距，美國平均每年關(guān)閉11所私立大學(xué)(預(yù)計這一數(shù)字還會增加)。由于監(jiān)管收緊、打擊行業(yè)不當(dāng)行為的影響，營利性學(xué)校也在苦苦掙扎。自2016年以來，已關(guān)閉了100多家此類機構(gòu)，以上高等院校無能為力。然而，中國教育企業(yè)可能會給一些校園帶來新的生命。通過教育投資收購這些學(xué)校后，他們可能會以新經(jīng)理的身份運營它們，也可能會建立全新的機構(gòu)。

民生教育投資并購有很大的協(xié)同作用，比如都學(xué)網(wǎng)絡(luò)，其旗下MBACHINA是全國工商管理類研究生教育行業(yè)中活躍度較高的在線平臺，民生教育收購后可以將其將其教育信息化系統(tǒng)應(yīng)用于民生教育旗下學(xué)校;而電大在線旗下?lián)碛袏W鵬教育100%股權(quán)，奧鵬教育主要為合作高校提供招生、 繳費、 教學(xué)支持、 教務(wù)、 大數(shù)據(jù)支持等業(yè)務(wù)，收購后也能形成補充。2021年在民辦高等教育還有一個備受關(guān)注的收購案，華夏視聽教育集團3億收購藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)水木源。華夏視聽傳媒集團有兩大主營業(yè)務(wù)，一為影視制作，二為藝術(shù)高等教育。教育投資并購服務(wù)是源真所很重要的一項服務(wù)。

對于中小型學(xué)校教育投資并購方而言，通過被收購接入更大的平臺，或許并不能在極短的時間內(nèi)得到比較大的產(chǎn)品、 技術(shù)支持，但一定可以獲取到更大的流量優(yōu)勢，通過流量支持迅速打開名氣大的度，快速鋪量做起一定規(guī)模。而對于并購方而言，通過并購自有流量基礎(chǔ)的品牌吸取流量資源，擴展新的運營思路，打開全新獲客渠道，這條路也同樣行得通。年初，在線教育品牌星辰教育完成了對酸橙教育旗下酸橙英語的收購。成立短短五年的星辰教育，其整體業(yè)務(wù)覆蓋K12、成人英語、幼教等多個垂直領(lǐng)域，旗下產(chǎn)品包括潘多拉英語、極光單詞等等。被收購方的酸橙英語，其創(chuàng)始人為馬克Malik，是一個網(wǎng)絡(luò)紅人，為教育類領(lǐng)域頭部KOL，全網(wǎng)粉絲百萬+，同時公司旗下還擁有眾多教育類KOL，其影響力在短視頻平臺IP內(nèi)容生產(chǎn)、運營及獲客多重方面具有天然優(yōu)勢。教育投資并購服務(wù)建議找源真所。南昌專業(yè)教育投資并購律所

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民生教育也是教育投資并購大戶。當(dāng)下，民生教育的整體戰(zhàn)略為“以科技賦能教育”，而今年，民生教育的收購標(biāo)的也多指向在線教育?！笆召彾紝W(xué)網(wǎng)絡(luò)60%股權(quán)、還是收購TCL教育網(wǎng)100%股權(quán)、還是收購電大在線50%股權(quán)”，這些都是在線教育項目。民生教育投資并購整合能力較強，一些收購案之間絲絲相連。比如，民生教育旗下一家間接全資子公司TCL教育網(wǎng)擁有電大在線25%股權(quán)，另一個全資子公司北京民晟原本擁有電大在線25%股權(quán)。那么，此次收購電大在線的50%股權(quán)后，實際上，電大在線就成了民生教育的全資子公司。江西輔助教育投資并購案例