第三百九十七條國家機關工作人員濫用職權或者玩忽職守，致使公共財產國家和人民利益遭受重大損失的處三年以下有期徒刑或者拘役；情節(jié)特別嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。國家機關工作人員***，犯前款罪的，處五年以下有期徒刑或者拘役；情節(jié)特別嚴重的，處五年以上十年以下有期徒刑。教育合規(guī)與風控里民辦學校的相關負責人要糾正一個誤區(qū)，就是認為自己不是國家工作人員，只要錢不進自己口袋就無所謂。學校給予助學金、免學費補助，是國家機關委托從事公務。如果不認真對待，雖然你不是國家工作人員，但也可以構成濫用職權罪。湖南源真律師事務所專注教育合規(guī)與風控領域。江蘇民辦教育合規(guī)與風控專業(yè)

股權激勵是一個系統(tǒng)工程，需要科學的、合理有效的設計。教育是一個具有公益性的特殊行業(yè)，民辦教育機構與企業(yè)的特殊性不同，因此民辦教育機構的股權激勵也不同于企業(yè)。只有充分考慮民辦教育機構的特殊性，才能設計出有效的股權激勵模式。民辦教育行業(yè)的發(fā)起人大多具有豐富的教育經驗，但往往缺乏市場經濟思維和認真的法律經驗。如果要推出科學有效的股權激勵方案，比較好是由專業(yè)機構對學校的狀態(tài)進行系統(tǒng)的評估和診斷，并結合學校發(fā)展戰(zhàn)略和文化進行系統(tǒng)的設計。湖南源真對于教育合規(guī)與風控有著豐富的經驗是值得信賴的機構。對民辦教育機構實施股權激勵的可行性、民辦教育機構股權激勵具體設計方案、面臨的困難以及、實施過程中應注意的問題等進行了初步分析。全國學校教育合規(guī)與風控教育合規(guī)與風控服務推薦找源真律所的熊主任。

民辦學校必須經過設立階段，才能取得辦學許可證和法人資格?！睹褶k教育促進法》將民辦學校的設立分為籌備和正式設立兩個階段。這所私立學校**多可建三年。符合辦學條件，符合設置標準的，可以跳過編制，直接進入正式編制階段。我國設立民辦學校的責任歸屬有兩種情況。***，發(fā)起人以自己的名義在中國設立民辦學校的行為，再者發(fā)起人直接以自己的名義在中國設立民辦學校的行為。在中國境內設立的民辦學校，因未取得辦學許可證，不得招生和開展教育教學活動。一般來說，教育部門在發(fā)放設立許可批文時，也會在批文中明確強調設立期間不允許招生。但發(fā)起人肯定會為學校的設立進行其他行為，不排除會以在中國設立民辦學校的名義進行其他行為，這在教育合規(guī)與風控法律當中是值得關注的。

做好學校教育教學設施的維護工作，關系到師生員工的生命安全。刑法對此設置了特殊罪名，可見其重要性。民辦學校管理者要時刻保持高度警惕，及時消除各種安全隱患。然后，在教育合規(guī)與風控方面，避免因管理不到位而發(fā)生重大責任事故：重大責任事故罪是指在、生產中違反相關安全管理規(guī)定，造成重大人員傷亡或其他嚴重后果的行為。為防控該犯罪，民辦學校應明確人員安全管理職責，克服處理、過失的馬虎態(tài)度，認真履行、學生、、教職工在公共財產中的人身財產安全相關責任，防止安全事故的發(fā)生。一旦發(fā)生安全事故，應及時采取措施，控制事態(tài)發(fā)展，比較大限度地減少事故損失，避免被追究刑事責任。擅長教育合規(guī)與風控服務的律所有推薦的嗎？

民辦學校合作辦學除了涉嫌出租出借辦學許可證的風險外，還有合同目的不能實現(xiàn)的風險。因為不知道對方信用狀態(tài)、真實目的，很容易陷入對方預設的陷阱。合作辦學過程中：(1)明確規(guī)定權利、義務、全體合伙人退出或終止合作的條件。(2)了解國家和地方相關法律法規(guī)、政策，確保合作辦學方案的合法性。(3)法律專業(yè)人員參與談判和評審，加強合同履行過程中的風險防控管理。民辦學校合作辦學時，一定要按照教育合規(guī)與風控的標準去***開展工作，否則很容易陷入法律風險的狀態(tài)。學校并購中教育合規(guī)與風控很重要。廣東民辦教育合規(guī)與風控律所

教育合規(guī)與風控服務是需要很多經驗積累的。江蘇民辦教育合規(guī)與風控專業(yè)

近年來，學校感受到了巨大的安全壓力。一些中小學不僅取消校外活動，還害怕在學校開展正常的大型活動，生怕學***生一點安全事故。根據(jù)今年的報道，北京、上海、廈門等地對學生的課間活動實施了各種限制。比如北京某小學規(guī)定課間休息10分鐘，除了喝水和上廁所，午休時間學生不能走出教室到操場玩耍。廈門一所學校派出一名小學生干部督導員，對課間“非常規(guī)跑”的學生扣分。這些措施被媒體戲稱為“休會期間的俘虜”。現(xiàn)在，一旦學***生校園傷害事故，不管學校是否負責監(jiān)管，家長通常都會向學校要求賠償，將學生的安全責任“無限轉移”到學校的例子數(shù)不勝數(shù)。這樣，學校別無選擇，只能為了“保護自己”而“停止”學生在校內外的正?；顒?。畢竟學生的安全和學校的和諧穩(wěn)定才是重中之重。另一方面，現(xiàn)在學生在學校發(fā)生安全事故。在許多地方，它往往不是“負責任和可問責的”。反而是保持事情平靜，讓學校承擔“無限責任”。關于學生和學校之間的教育合規(guī)與風控這在當下是非常明顯的。江蘇民辦教育合規(guī)與風控專業(yè)

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