將圖書(shū)館打造為學(xué)習(xí)資源中心是聲閱公司打造高中職智慧圖書(shū)館的宗旨。其中如何實(shí)現(xiàn)圖書(shū)的全校流通，不**考驗(yàn)著聲閱的“硬智慧”，還對(duì)聲閱公司的“軟智慧”做出了挑戰(zhàn)。在圖書(shū)館內(nèi)，學(xué)生可以通過(guò)立式自助借還終端、手機(jī)校閱通app平臺(tái)（校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)），網(wǎng)絡(luò)版本的門(mén)禁進(jìn)行圖書(shū)借閱，在館外通過(guò)24小時(shí)的智能圖書(shū)館漂流柜，在校外可以通過(guò)手機(jī)app進(jìn)行線下的預(yù)約，多種方式，共同實(shí)現(xiàn)。校閱通能提供圖書(shū)檢索、圖書(shū)外借、在借圖書(shū)查詢、讀者查詢等在線化信息服務(wù)，主要是滿足讀者的移動(dòng)端應(yīng)用?？梢酝ㄟ^(guò)PC端、移動(dòng)端、館外多媒體設(shè)備等給讀者提供24小時(shí)的圖書(shū)檢索、借閱查詢、參考咨詢、查詢及下載電子資源服務(wù)。校閱通的在線贈(zèng)書(shū)：用戶在線注冊(cè)自己的捐贈(zèng)分享圖書(shū)；海南智慧閱讀通用服務(wù)平臺(tái)

如何注冊(cè)成為校閱通用戶？ 進(jìn)入注冊(cè)頁(yè)面方法： 1.在圖2-2中，點(diǎn)擊任意功能圖標(biāo)； 2.在圖2-3中，點(diǎn)擊藍(lán)色“身份綁定”字樣。 進(jìn)入注冊(cè)頁(yè)面，如圖3-1所示. 1.單位賬號(hào)： 單位名稱拼音首字母大寫(xiě)，如“美麗世界小學(xué)”，就填寫(xiě)MLSJXX（與云平臺(tái)內(nèi)名稱一致）； 2.讀者姓名：用戶的姓名（與云平臺(tái)內(nèi)姓名一致）； 3.讀者證號(hào)：云平臺(tái)內(nèi)用戶使用的讀者證號(hào)碼； 4.手機(jī)號(hào)碼：用戶使用的手機(jī)號(hào)碼 5.填寫(xiě)驗(yàn)證碼 填寫(xiě)樣式參照?qǐng)D3-2 檢查數(shù)據(jù)無(wú)誤，點(diǎn)擊藍(lán)色“綁定”按鈕，完成注冊(cè)。系統(tǒng)跳轉(zhuǎn)到校閱通“首頁(yè)”頁(yè)面。游客首頁(yè)與正式用戶首頁(yè)的區(qū)別如圖3-3所示。什么是閱讀通用服務(wù)平臺(tái)案例校閱通的建議中心：用戶可以在線提交某個(gè)主題服務(wù)的意見(jiàn)，意見(jiàn)允許實(shí)名或匿名方式提交給主管老師；

現(xiàn)今的圖書(shū)館用戶可隨時(shí)、隨地的利用手機(jī)上網(wǎng)來(lái)獲得、查詢圖書(shū)館的相關(guān)信息和所需要的圖書(shū)、咨詢等信息。從校園的線下圖書(shū)館到聲閱的讀者在線服務(wù)網(wǎng)，再到圖書(shū)館的微信（校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)），校園師生使用圖書(shū)館的方式漸漸的發(fā)生了改變，隨之而變的是用戶的使用習(xí)慣，用戶們逐漸從使用電腦上網(wǎng)查詢圖書(shū)館信息轉(zhuǎn)變?yōu)槔檬謾C(jī)查詢。手機(jī)是用戶每天必備的通訊和娛樂(lè)的工具，手機(jī)登錄圖書(shū)館客戶端的便利性，改變了用戶的使用習(xí)慣和使用方式。哪種方式使用方便，這種方式的使用量也就越高。

校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）的贈(zèng)書(shū)傳遞功能功能介紹：贈(zèng)書(shū)傳遞主要用于讀者捐贈(zèng)個(gè)人資源，可實(shí)現(xiàn)贈(zèng)書(shū)人和讀者之間的直接聯(lián)系。贈(zèng)書(shū)不屬于圖書(shū)館資源范圍。 一、在線贈(zèng)書(shū) 用于讀者在線發(fā)布贈(zèng)書(shū)信息。填寫(xiě)相關(guān)信息，如書(shū)名、ISBN、作者等，點(diǎn)擊“發(fā)布”即可發(fā)布贈(zèng)書(shū)信息。 二、*新贈(zèng)書(shū) *新贈(zèng)書(shū)用于查看*新發(fā)布的贈(zèng)書(shū)信息，并預(yù)約贈(zèng)書(shū)。選擇“*新贈(zèng)書(shū)”里的贈(zèng)書(shū)資源，進(jìn)入贈(zèng)書(shū)詳情頁(yè)，點(diǎn)擊“立即預(yù)約”，即可預(yù)約該贈(zèng)書(shū)。 三、預(yù)約管理 預(yù)約管理用于讀者預(yù)約贈(zèng)書(shū)，讀者預(yù)約贈(zèng)書(shū)后，贈(zèng)書(shū)人將會(huì)收到預(yù)約信息并處理此次預(yù)約，當(dāng)贈(zèng)書(shū)人同意預(yù)約后，讀者可查看贈(zèng)書(shū)人信息并與之取得聯(lián)系，完成贈(zèng)書(shū)傳遞。 四、我的捐贈(zèng) 我的捐贈(zèng)用于查看我的捐贈(zèng)信息，及此捐贈(zèng)資源的借閱情況。校閱通本館歷史：查詢本館流通圖書(shū)的記錄；

聲閱公司的校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)互動(dòng)性更強(qiáng)。與微博相比，微信的粘性和溝通感覺(jué)更強(qiáng)。校閱通為用戶提供了更加私密的使用空間，其*大的特點(diǎn)就是具有微信朋友圈相類似的閱讀圈功能，可以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的溝通交流，用戶可以通話發(fā)送文字、圖片、語(yǔ)音、視頻等富媒體形式實(shí)現(xiàn)雙方同步的即時(shí)在線交流，這種交流的方式更利于信息的送達(dá)。朋友圈的聊天交互方式，可以促進(jìn)圖書(shū)館與用戶之間的良性溝通，讓家長(zhǎng)、學(xué)生可以利用微信圖書(shū)館實(shí)施開(kāi)展閱讀的分享活動(dòng)，有效拓展圖書(shū)館的宣傳推廣服務(wù)，使得用戶在體驗(yàn)上變得不同，信息服務(wù)方式的交互性，拉近了與用戶的距離。校閱通的閱讀活動(dòng)發(fā)布：用戶根據(jù)權(quán)限發(fā)布閱讀活動(dòng)信息，包括生成活動(dòng)報(bào)名鏈接、活動(dòng)簽到二維碼信息等；智能化閱讀通用服務(wù)平臺(tái)怎么樣

校閱通：掃碼還書(shū)：用戶通過(guò)微信攝像頭掃描圖書(shū)條碼號(hào)，根據(jù)用戶的權(quán)限進(jìn)行圖書(shū)歸還；海南智慧閱讀通用服務(wù)平臺(tái)

用戶完成圖書(shū)預(yù)約步驟，可以通過(guò)“我的預(yù)約”來(lái)查看預(yù)約信息的處理狀態(tài)，如表4-2所示。 操作方法： 在校閱通首頁(yè)面點(diǎn)擊“我的預(yù)約”或者在圖書(shū)預(yù)約選項(xiàng)卡頁(yè)面點(diǎn)擊“我的預(yù)約”選項(xiàng)卡，都可以進(jìn)入“我的預(yù)約”信息頁(yè)面。 狀態(tài)一：預(yù)約中：表示用戶已完成預(yù)約，圖書(shū)管理員還未處理。在這里點(diǎn)擊“取消預(yù)約”，則預(yù)約信息將進(jìn)入到“已取消”狀態(tài)。 狀態(tài)二：預(yù)約成功：表示用戶已完成預(yù)約，圖書(shū)管理員處理完畢。在這里點(diǎn)擊“已取走”，并確認(rèn)后，則預(yù)約信息將進(jìn)入到“已取走”狀態(tài)。 狀態(tài)三：已取走：表示用戶已到館將預(yù)約成功的圖書(shū)取走。 狀態(tài)四：已取消：表示用戶在預(yù)約中狀態(tài)下點(diǎn)擊了“取消預(yù)約”海南智慧閱讀通用服務(wù)平臺(tái)

聲閱智能成立于2012年，面向基礎(chǔ)教育，是一家以“校園學(xué)習(xí)新空間”為發(fā)展主線的技術(shù)服務(wù)型企業(yè)。近年來(lái)陸續(xù)推出了“智慧型圖書(shū)館”、“智慧型閱讀角”、“學(xué)科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學(xué)習(xí)引導(dǎo)空間”等一系列的解決方案和產(chǎn)品。公司現(xiàn)有專業(yè)人員70余人，目前在華東、華南、華中、西南等區(qū)域完整的產(chǎn)業(yè)鏈布局，能夠提供包括內(nèi)容開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟硬件開(kāi)發(fā)、組裝制造、產(chǎn)品銷(xiāo)售、技術(shù)支持、項(xiàng)目實(shí)施、內(nèi)容培訓(xùn)、售后服務(wù)等在內(nèi)的整體化服務(wù)。同時(shí)，公司也獲得了很多的資質(zhì)和榮譽(yù)，包括****認(rèn)定、軟件企業(yè)認(rèn)定、專精特新中小企業(yè)等，另外還有近50項(xiàng)的各種**和著作權(quán)。