為了使得整個(gè)盤(pán)點(diǎn)工作系統(tǒng)化，需要做的首要步驟是整體館藏文獻(xiàn)數(shù)量初始盤(pán)點(diǎn)即：在圖書(shū)館采用RFID系統(tǒng)后，對(duì)每個(gè)閱覽室的初始RFID文獻(xiàn)進(jìn)行整體的資產(chǎn)盤(pán)點(diǎn)。由于**盤(pán)點(diǎn)的時(shí)間周期長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多，加上管理員**盤(pán)點(diǎn)對(duì)系統(tǒng)和設(shè)備的不熟悉，大部分圖書(shū)館，**盤(pán)點(diǎn)都是交給RFID系統(tǒng)供應(yīng)商或者服務(wù)商來(lái)實(shí)施，但是由于管理員還沒(méi)有完整的了解如何進(jìn)行使用，往往不能對(duì)服務(wù)商的盤(pán)點(diǎn)結(jié)果好壞進(jìn)行驗(yàn)收，因此我們建議，學(xué)校在進(jìn)行**服務(wù)商盤(pán)點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)校管理員一起參與進(jìn)去，或者要求第三方專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行驗(yàn)收或者監(jiān)理。在機(jī)器盤(pán)點(diǎn)中，基于芯片的不同，有高頻和超高頻兩種盤(pán)點(diǎn)方式。高中圖書(shū)館智能點(diǎn)檢車(chē)功能有什么

不少中小學(xué)，圖書(shū)館分為閱覽室和藏書(shū)室，閱覽室主要以閱覽座位為主，主要為學(xué)生的閱讀課提供整班閱讀服務(wù)，因此閱覽室配套的圖書(shū)也是提供學(xué)生閱讀課使用的，不提供外借服務(wù)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，閱覽室圖書(shū)流通的遺失的概率比較低，因此可以進(jìn)行常規(guī)的人工盤(pán)點(diǎn)即可，如果閱覽室都是整班閱讀的套書(shū)，種類(lèi)少，數(shù)量基本一致，因此管理員只需要清點(diǎn)種類(lèi)和數(shù)量即可，可以不用智能盤(pán)點(diǎn)設(shè)備，由此可見(jiàn)，如何進(jìn)行圖書(shū)盤(pán)點(diǎn)，是否需要采購(gòu)圖書(shū)盤(pán)點(diǎn)設(shè)備，需要根據(jù)實(shí)際使用情況，管理者需要了解什么時(shí)圖書(shū)盤(pán)點(diǎn)，盤(pán)點(diǎn)的目的是什么，自己的館藏情況如何，才能定義符合自己的盤(pán)點(diǎn)方案和盤(pán)點(diǎn)工具。高中圖書(shū)館智能點(diǎn)檢車(chē)功能有什么在進(jìn)行圖書(shū)盤(pán)點(diǎn)時(shí)，如果書(shū)架上有遺失、錯(cuò)架，需要進(jìn)行復(fù)查。

中小學(xué)管理員在進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)的過(guò)程中，會(huì)把錯(cuò)架圖書(shū)挑選出來(lái)，會(huì)把沒(méi)有信息的圖書(shū)也挑選出來(lái)，為了適應(yīng)中小學(xué)圖書(shū)盤(pán)點(diǎn)的需求，聲閱提供的智能盤(pán)點(diǎn)機(jī)，有平板、軟拍天線和3層書(shū)車(chē)，平板可以從書(shū)車(chē)上取下來(lái)，**適應(yīng)，也可以固定在書(shū)車(chē)上，特別是在進(jìn)行圖書(shū)上架定位的時(shí)候，管理員需要把圖書(shū)放在書(shū)車(chē)上，推到書(shū)架上上架定位；在學(xué)期末的圖書(shū)清點(diǎn)中，錯(cuò)架圖書(shū)管理員可以放在書(shū)車(chē)上，做好標(biāo)記，等盤(pán)點(diǎn)到對(duì)于書(shū)架時(shí)，把圖書(shū)歸為，方便且省力。

RFID智能點(diǎn)檢系統(tǒng)，主要實(shí)現(xiàn)如下功能： 1. 數(shù)據(jù)采集：移動(dòng)清點(diǎn)設(shè)備觸摸一體機(jī)安裝數(shù)據(jù)采集軟件，通過(guò)手持天線，可采集圖書(shū)館在架文獻(xiàn)資料的RFID信息，并將信息存儲(chǔ)于本地計(jì)算機(jī)設(shè)備。數(shù)據(jù)采集功能通過(guò)離線模式可實(shí)現(xiàn)。 2. 數(shù)據(jù)上傳：工作人員把數(shù)據(jù)采集得到的在架文獻(xiàn)資料RFID信息，通過(guò)數(shù)據(jù)上傳軟件上傳到圖書(shū)館后臺(tái)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資料架位號(hào)定位功能，該項(xiàng)功能必須通過(guò)有線網(wǎng)絡(luò)與圖書(shū)館后臺(tái)系統(tǒng)對(duì)接。 3. 數(shù)據(jù)下載：工作人員通過(guò)數(shù)據(jù)下載軟件，與后臺(tái)業(yè)務(wù)系統(tǒng)連接，將數(shù)據(jù)采集得到的在架文獻(xiàn)信息下載到本地，形成本地基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，該項(xiàng)功能通過(guò)有線網(wǎng)絡(luò)與圖書(shū)館后臺(tái)業(yè)務(wù)系統(tǒng)連接。 4. 圖書(shū)清點(diǎn)：工作人員將數(shù)據(jù)下載得到的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)安裝于清點(diǎn)設(shè)備的觸摸一體工控機(jī)，工作人員可實(shí)現(xiàn)在架文獻(xiàn)清點(diǎn)。 5. 圖書(shū)查找：根據(jù)工作人提供的條碼在配套軟件中可實(shí)現(xiàn)圖書(shū)查找功能，當(dāng)掃描到指定圖書(shū)，系統(tǒng)軟件界面自動(dòng)提醒。 6. 配套軟件與圖書(shū)館管理系統(tǒng)交換數(shù)據(jù)要求界面窗口化，操作簡(jiǎn)單。 機(jī)器盤(pán)點(diǎn)也分兩種，一是軟拍天線半人工方式，二是全智能的機(jī)器人盤(pán)點(diǎn)。

聲閱在為中小學(xué)圖書(shū)館提供信息化設(shè)備和系統(tǒng)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校幾年也不會(huì)進(jìn)行一次圖書(shū)盤(pán)點(diǎn)，造成了管理上的困難和資產(chǎn)流失，因此會(huì)給學(xué)校定期的提供圖書(shū)盤(pán)點(diǎn)服務(wù)，主要包括：1、新書(shū)到館點(diǎn)檢：新書(shū)到館時(shí)，需要上架定位，有時(shí)候書(shū)架滿了，需要倒架，在定位的同時(shí)，會(huì)把涉及到的書(shū)架也重新進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)。2、每學(xué)期的圖書(shū)盤(pán)點(diǎn)：每學(xué)期末學(xué)生集中歸還圖書(shū)后，會(huì)進(jìn)行一次圖書(shū)盤(pán)點(diǎn)，盤(pán)點(diǎn)這個(gè)學(xué)期圖書(shū)亂架等情況，并對(duì)亂架圖書(shū)進(jìn)行整理。3、每年一次的圖書(shū)盤(pán)點(diǎn)，每年一次的圖書(shū)盤(pán)點(diǎn)，除了理架，定位外，還會(huì)和財(cái)務(wù)進(jìn)行一年采購(gòu)圖書(shū)、報(bào)廢圖書(shū)進(jìn)行資產(chǎn)清點(diǎn)，做到帳物一致。圖書(shū)盤(pán)點(diǎn)通常是指紙質(zhì)圖書(shū)的盤(pán)點(diǎn)，需要有具體實(shí)物書(shū)籍。中小學(xué)圖書(shū)館智能點(diǎn)檢車(chē)案例

圖書(shū)一年至少要進(jìn)行一次盤(pán)點(diǎn)，為審計(jì)提供數(shù)據(jù)依據(jù)。高中圖書(shū)館智能點(diǎn)檢車(chē)功能有什么

圖書(shū)采集器在系統(tǒng)還沒(méi)使用之前，起到了替代人工清單的方式，隨著圖書(shū)館系統(tǒng)和智能化設(shè)備的推廣，管理者不在使用圖書(shū)采集器，主要時(shí)由于采集器是**使用的，只能對(duì)圖書(shū)的信息進(jìn)行采集，采集完畢后需要導(dǎo)出表格進(jìn)行人工核對(duì)，因此，在使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，如果圖書(shū)出現(xiàn)信息錯(cuò)誤、遺失等情況，沒(méi)有辦法及時(shí)的體現(xiàn)出來(lái)，只能在數(shù)據(jù)核對(duì)時(shí)才能發(fā)現(xiàn)，一旦有遺失信息不全等信息，還是需要在不停的縮小范圍進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)查找，這讓盤(pán)點(diǎn)工作量很大程度上增加了不少，隨著智能化信息化設(shè)備的普及，圖書(shū)采集器漸漸的停止使用。高中圖書(shū)館智能點(diǎn)檢車(chē)功能有什么