普教兒童進(jìn)入融合班級，班里的小朋友們會(huì)對新來的小伙伴好奇，也會(huì)有許多不解，例如：“他們?yōu)槭裁床徽f話”“他們?yōu)槭裁丛跀[手”“他們?yōu)槭裁床蛔隆薄盀槭裁此粫?huì)兒笑一會(huì)兒哭”等等。特教老師可以向大家介紹特殊兒童，同時(shí)請小朋友們在今后的生活中能夠提供可行的幫助與包容。這個(gè)工作也可以拜托給班級教師去做。例如：“小朋友們大家好，我是大二班的新老師王老師。非常開心能夠來到大二班和小朋友們一起學(xué)習(xí)生活成長。我在大二班的主要工作是為三個(gè)非常可愛的小朋友提供幫助，因?yàn)樗麄冊谠S多方面需要我們的幫助，所以我希望大家能夠跟我一起，幫助他們在幼兒園快樂的生活！如果，小朋友們和他們發(fā)生了一些不愉快的事情，大家可以來找我，也可以去找某某老師，我相信一切的不愉快都可以解決！謝謝大家！”（2）普教兒童家長的工作，比較好由班級教師完成，這同樣需要特教老師提前溝通。想幫助自閉癥孩子更好康復(fù)？家長需要這樣做！孩子自閉癥測試表

2004年，天津宜童攜手天津河西區(qū)第八幼兒園率先開啟融合教育實(shí)踐探索，十八年來在宜童人的不斷努力下，宜童的融合幼兒園從**初的一家，慢慢擴(kuò)展到全國二十余個(gè)融合園所，各地分中心都能夠?yàn)橛行枰暮⒆犹峁I(yè)的融合教育服務(wù)。

十八年來，孩子們從初入融合幼兒園的不適應(yīng)、不知道怎么和小朋友玩，慢慢地適應(yīng)幼兒園一日流程，和普教的小朋友們一起玩玩具、做游戲、一起做操、一起吃飯、一起學(xué)習(xí)和生活，在影子老師的陪伴下孩子們自信地融入幼兒園的集體生活，越來越多的孩子以融合幼兒園為橋梁，順利升入普教小學(xué)，成為驕傲的小學(xué)生。 兒童孤獨(dú)癥該怎么辦注意！自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練方法！

2020年8月24日，中國殘聯(lián)黨組書記、理事長周長奎、天津市副**曹小紅等一行來到天津宜童自閉癥研究服務(wù)中心調(diào)研自閉癥兒童康復(fù)救助工作。照片從左到右依次為：天津**副秘書長王璟，中國殘聯(lián)康復(fù)部主任胡向陽，天津市副**曹小紅，中國殘聯(lián)黨組書記、理事長周長奎，天津市宜童自閉癥研究服務(wù)中心理事長張?jiān)?，天津市殘?lián)黨組書記、理事長雷穎君。

天津市殘疾人聯(lián)合會(huì)二級巡視員、理事會(huì)理事施春林一行蒞臨天津宜童自閉癥研究服務(wù)中心就孤獨(dú)癥兒童融合教育情況進(jìn)行專題調(diào)研

愛爾公益基金會(huì)創(chuàng)會(huì)會(huì)長陶斯亮、天津市宜童自閉癥研究服務(wù)中心張?jiān)綖椤皭蹱枂⒚餍枪こ坦陋?dú)癥兒童康復(fù)基地”揭牌

愛爾公益基金會(huì)和宜童共同簽署《愛爾宜童孤獨(dú)癥關(guān)愛基金協(xié)議》

2019年通過ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證，成為國內(nèi)率先通過該體系認(rèn)證的專業(yè)自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)

截至目前，宜童在全國共設(shè)九家康復(fù)中心，近三十家融合幼兒園、融合學(xué)前班合作園所。

經(jīng)過這么多年國家和社會(huì)各種層面和媒介的科普，目前社會(huì)大眾對于星星的孩子已經(jīng)有了一定的認(rèn)識和了解，國家的基礎(chǔ)篩查工作也做的越來越細(xì)致，所以有更多孩子可以在比較小的時(shí)候就能夠被診斷出來，盡早開始康復(fù)訓(xùn)練。但是社會(huì)仍然對這些孩子存在很多誤解和刻板印象。比如有很多人認(rèn)為自閉癥是一種心理疾病或者是因?yàn)榧彝ソ甜B(yǎng)不當(dāng)造成的，但實(shí)際上，自閉癥是一種發(fā)生在兒童早期的***性發(fā)育障礙疾病，是需要進(jìn)行終身干預(yù)的。再比如，有很多人認(rèn)為自閉癥患者是沒有感情的，其實(shí)恰恰相反，很多孩子都有非常豐富和美麗的內(nèi)心世界，只是他們不知道如何向我們表達(dá)，我們也不知道如何走進(jìn)他們的內(nèi)心。所以這就需要有更多的專業(yè)人士幫助他們，學(xué)習(xí)表達(dá)，學(xué)習(xí)融入社會(huì)的方式方法，另外也需要向社會(huì)做更多的科普，讓更多的人了解到自閉癥群體的真實(shí)情況，以及他們所面臨的的困境，這樣才能真正的幫助他們創(chuàng)造一個(gè)充滿理解和包容的環(huán)境。少走彎路！自閉癥孩子的康復(fù)訓(xùn)練，別再犯這兩個(gè)大錯(cuò)了！

宜童擁有一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)向上、富有創(chuàng)造力、勇敢細(xì)膩的教師隊(duì)伍，**康復(fù)團(tuán)隊(duì)由國際認(rèn)證副行為分析師（BCaBA）領(lǐng)銜的督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、美國日本留學(xué)歸國專業(yè)人才及多名專業(yè)心理咨詢師、康復(fù)治療師組成。立足專業(yè)是我們的根本，點(diǎn)亮星空是我們的心愿。

多年來宜童建立了一套完善的人才培養(yǎng)體系：與多所相關(guān)專業(yè)院校建立校企合作，保障專業(yè)人才的供應(yīng)；建立了一套新教師入職標(biāo)準(zhǔn)及培訓(xùn)考核體系；建立了一套內(nèi)部星級職稱考評及培訓(xùn)體系；形成了一套三階全科加分項(xiàng)專科的專業(yè)技能從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及培訓(xùn)考核體系；并建立了一套適合本行業(yè)需求的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)評估體系。 孤獨(dú)癥孩子社交能力上不去？家長可以注意這幾點(diǎn)！孩子自閉癥測試表

自閉癥患者的康復(fù)訓(xùn)練越早越好，6歲以前是黃金時(shí)間，隨著年齡增加會(huì)越來越多及頻繁及加重！孩子自閉癥測試表

自閉癥，又稱孤獨(dú)癥，屬于***性發(fā)展障礙的一種。所謂***性發(fā)展障礙，可理解為兒童在發(fā)展過程中，出現(xiàn)了與同齡兒童不符的發(fā)育障礙，造成兒童某些能力的落后，以至于影響未來的生活、學(xué)習(xí)及生存。天津市宜童自閉癥研究服務(wù)中心成立于2002年，專門為自閉癥兒童及其家庭提供專業(yè)化的康復(fù)訓(xùn)練與咨詢指導(dǎo)服務(wù)。歷經(jīng)10余年的實(shí)踐研究與臨床實(shí)踐，建立了一整套完整的專業(yè)評估及矯治流程。宜童特有的ITI三階訓(xùn)練模式逐步幫助自閉癥兒童回歸主流，融入社會(huì)。孩子自閉癥測試表

天津宜童健康咨詢服務(wù)有限公司是一家有著雄厚實(shí)力背景、信譽(yù)可靠、勵(lì)精圖治、展望未來、有夢想有目標(biāo)，有組織有體系的公司，堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來的道路上大放光明，攜手共畫藍(lán)圖，在天津市等地區(qū)的教育培訓(xùn)行業(yè)中積累了大批忠誠的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來公司能成為*****，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將**天津宜童健康咨詢供應(yīng)和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績，一直以來，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠實(shí)守信的方針，員工精誠努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務(wù)來贏得市場，我們一直在路上！