當(dāng)孩子記憶背誦文章時(shí)，若缺乏自信時(shí)，腦細(xì)胞的活動會受到鉗制，而細(xì)胞活動力降低，記憶力就會變差。若因沒自信導(dǎo)致腦活動受到鉗制，腦部就會更“記不住”，并且愈記不住就會變得愈沒自信，會淪為一種惡性循環(huán)。因此，訓(xùn)練的第一步，就是要先“相信自己記得住，并啟動良性循環(huán)。

我們從小到大獲得知識源的地點(diǎn)在書本。無論你學(xué)的任何知識都要以記憶為支撐，這樣才能保持知識點(diǎn)在你腦海中的持久度。也就是說記憶力的目的是讓知識點(diǎn)在你的大腦中保持更久的時(shí)間。 6個年齡段孩子的記憶力潛能，家長要學(xué)會激發(fā)！南山區(qū)快速記憶服務(wù)電話

如今，在教育領(lǐng)域，語文學(xué)科的地位越來越高，教育界普遍認(rèn)同一種觀點(diǎn)：

目前的語文教學(xué)，已經(jīng)進(jìn)入“大語文”時(shí)代。在這樣的教育大背景下，“得語文者得天下，得閱讀者得語文”，閱讀能力已經(jīng)被納入一個前所未有的發(fā)展賽道。不管是在目前的學(xué)習(xí)，還是未來的工作當(dāng)中，閱讀能力都將成為孩子們在時(shí)代浪潮中脫穎而出的突出競爭力。

課堂之外的閱讀提到閱讀，你是不是馬上聯(lián)想起了孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)？

但仔細(xì)琢磨，漫長的軍備競賽過程中，孩子們從小接受的閱讀教育，幾乎都是為各種考試升學(xué)而準(zhǔn)備。

在課堂上，老師會教孩子們各種應(yīng)試技巧，孩子們鉚足勁地背古詩背散文，但沒過幾年就都會通通忘掉。

部分父母會不停地催著孩子讀書——“給你買了這么多書，你要擁有閱讀能力啊”、“你的理解能力要加強(qiáng)啊”、“你的表達(dá)能力什么時(shí)候更好一些”、“快去閱讀啊！”我們的學(xué)校和家庭，給孩子們提供的，多半是“功利性”的閱讀環(huán)境，孩子們很難培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣。

回憶看看，每天被大量作業(yè)和考試任務(wù)包圍，你的孩子已經(jīng)有多久沒有好好地靜下心來看一本課外書了？ 深圳快速記憶答疑解惑這些記憶力訓(xùn)練小方法，每天跟孩子玩一玩， 超實(shí)用！

我們?yōu)槭裁从?xùn)練孩子圖像記憶，圖像記憶是右腦記憶的一種。采用圖像的方法幫助記憶。是目前適合人類的大腦運(yùn)作模式的記憶方法，比傳統(tǒng)的聲音刺激記憶相比效率提高了3-10倍。

圖像記憶有很多的優(yōu)點(diǎn)，比如記的過程生動有趣、輕松，就想放電影一樣，將圖像重現(xiàn)出來；一次可以記住大量的知識，不容易混淆；記得牢，經(jīng)過簡單的復(fù)習(xí)，就有很難忘記的感覺……

我們的大腦會有限制器，沒有經(jīng)過腦力開發(fā)的孩子，大多數(shù)只能記憶到六到七副圖，那么經(jīng)過右腦開發(fā)之后，大腦的圖像功能會打開，那么他記憶圖像的數(shù)量也會很快增加…而且還可以正背倒背。

家長應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣？

細(xì)心地為孩子挑選合適的書籍。家長應(yīng)該加深對孩子的了解，細(xì)心為他們挑選合適的讀物。小孩子也有自己的喜好，比如有的小朋友喜歡粉色，家長可以給他購買粉色調(diào)的繪本；有的小朋友喜歡老虎，家長可以選購以老虎為主人公的故事。一切從孩子的興趣出發(fā)，尊重孩子的喜好，而不是家長認(rèn)為孩子應(yīng)該看什么。

家長陪同一起閱讀，互相交流。家長可以陪著孩子一起閱讀同一本書，然后根據(jù)書中的故事進(jìn)行交流，引導(dǎo)孩子說出自己的看法，并且把書中蘊(yùn)含的道理簡單講給孩子。家長的陪伴閱讀可以讓孩子降低抵觸的心理，親子之間的交流也能讓孩子增進(jìn)對書籍的理解，是讓孩子愛上閱讀的十分有效的方式。引導(dǎo)孩子縱向探索。幼兒讀物非常淺顯，家長可以帶著孩子進(jìn)行縱向探索。比如書籍中出現(xiàn)大象，家長可以帶孩子去動物園親眼看看大象，引導(dǎo)孩子了解大象的知識，或者是書中出現(xiàn)火車，家長可以帶孩子去買一個火車模型，引導(dǎo)孩子把火車方面的知識深入了解。這種縱向引申的方法，可以讓孩子學(xué)會更多的知識，從而更加喜歡閱讀，形成良性循環(huán)。 孩子記憶力差怎么辦 ——三招教您擁有高效記憶力！

實(shí)際上，課外閱讀對于孩子們的重要性絲毫不亞于他們在課內(nèi)學(xué)到的知識，而閱讀是有黃金期的。

如果孩子能夠從小學(xué)開始掌握高效的閱讀方法，閱讀大量文學(xué)名著、名人傳記、科普讀物等課外書籍，對他擴(kuò)展知識邊界，尋找未來方向也有極大幫助。

通過大力推動課外閱讀，讓孩子自己去探求，去尋覓，自由選擇自己愛讀的書籍，尊重他們自身的閱讀特性，由封閉式讀書轉(zhuǎn)為開放式閱讀，從而激發(fā)強(qiáng)烈的讀書欲望，形成習(xí)慣。

以身踐行“公益閱讀”通常情況下，我們所說的“公益閱讀”，一般指的是以閱讀為媒介的公益活動。

實(shí)際上，這個概念一語雙關(guān)，如果對它進(jìn)行重新解構(gòu)，它其實(shí)和“課外閱讀”一脈相承，都站在功利性閱讀、封閉性閱讀的反面——因好奇心和求知欲驅(qū)動而去讀書，而不僅*只是為了某門學(xué)科的成績的提升，或是某項(xiàng)技能的掌握。 三年級開始，和孩子玩這7個記憶小游戲，造就孩子“天才大腦”！龍華區(qū)快速記憶單價(jià)

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這不是在說大話，是有科學(xué)根據(jù)的，只是你們?nèi)狈Υ竽X的認(rèn)知，不清楚它有什么具體功能，不清楚它在記憶東西的時(shí)候是怎么分工的，除了死記硬背，你別無其他辦法了，這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是記不住，記不久。有人就問：平時(shí)記東西不都是用自己的腦袋去記嗎，難道還有兩個腦袋可以用？大腦在記東西的時(shí)候，不都是自動記憶嗎？我也沒有什么辦法去控制它啊？首先，開智大師先來介紹下大腦的記憶原理：大腦是分為左腦和右腦兩部分。左腦負(fù)責(zé)語言、文字、邏輯和分析等功能，右腦則負(fù)責(zé)圖像、聲音、想象力和創(chuàng)造力等。當(dāng)需要記憶某一個東西的時(shí)候，首先是經(jīng)過右腦處理形成一張圖像，接著再把圖像信息傳給左腦進(jìn)行加工，轉(zhuǎn)換成文字信息加以儲存。南山區(qū)快速記憶服務(wù)電話

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