計算機專業(yè)，作為虛擬現(xiàn)實技術的基礎技術支撐，可以實現(xiàn)虛擬場景的場景編輯、交互實現(xiàn)、虛擬仿真等功能。本項目提供了虛擬現(xiàn)實軟硬件設備和系統(tǒng)培訓課程，學生可以積極主動的學習虛擬現(xiàn)實技術，為未來拓寬就業(yè)方向。根據(jù)自身的能力選擇響應的虛擬現(xiàn)實技術培訓課程，可以掌握利用虛擬現(xiàn)實技術實現(xiàn)內(nèi)容開發(fā)方法，未來可以到虛擬現(xiàn)實行業(yè)就業(yè)。眾所周知，計算機課程實踐性很強，在書本上體現(xiàn)難免會給人們的理解帶來困難。利用虛擬現(xiàn)實技術制作的課件能夠很好地解決這一問題。計算機專業(yè)，作為虛擬現(xiàn)實技術的基礎技術支撐。園藝比賽虛擬仿真實驗室軟件

一般認為，建立模型是仿真的第一步，也是十分重要的一步。仿真基本上是一種通過實驗來求解的技術。通過仿真實驗要了解系統(tǒng)中各變量之間的關系，要觀察系統(tǒng)模型變量變化的全過程，此外，為了對仿真模型進行深入研究和結(jié)果優(yōu)化，還必須進行多次運行，系統(tǒng)優(yōu)化等工作，因此，良好的人機交互性是系統(tǒng)仿真的一個重要特性。模擬側(cè)重于軟件，強調(diào)過程。仿真則側(cè)重于硬件，仿真的重要工具是計算機、模擬器。無論模擬還是仿真都與實驗相關，整個實驗叫仿真，而實驗過程應該叫模擬，所以模擬仿真不可分割，發(fā)展到至今統(tǒng)稱為模擬仿真。園林設計虛擬仿真教學資源庫虛擬現(xiàn)實技術可以應用再高等教育。

一般的裝配仿真是在預先建立的仿真模型下將零部件組裝在一起，即在利用三維建模軟件建立產(chǎn)品各零部件的模型，在仿真軟件中預先編制產(chǎn)品的裝配順序，進行仿真組裝和運動干涉檢查。在這種仿真的過程中是對零件組裝順序的動態(tài)演示，沒有人的參與，裝配仿真驗證的是產(chǎn)品在裝配過程中是否發(fā)生干涉，而且仿真的效果完全依賴于預先建立的仿真模型，信息量少，局限性很大。相比之下，基于虛擬現(xiàn)實技術的虛擬裝配系統(tǒng)突出人的因素在虛擬裝配中的重要性，盡量將裝配技術人員的經(jīng)驗、專業(yè)知識融入裝配系統(tǒng)，充分發(fā)揮人在裝配過程的能動性，在裝配過程中不僅可以驗證產(chǎn)品設計和裝配的可行性，即可裝配性，還能尋找、驗證設計和裝配的科學性，即定出比較好的裝配序列和裝配路徑。

將虛擬現(xiàn)實技術應用于高校電氣類課堂教學中，能夠形象生動地表現(xiàn)教學內(nèi)容，有效營造一個能夠跟隨技術發(fā)展的教學環(huán)境，提高學生掌握知識技能的效率，實現(xiàn)課堂教學的情景化、興趣化，達到優(yōu)化教學過程、提高教學質(zhì)量的目的。電氣類課程課堂教學過程中，尤其需要改變傳統(tǒng)的教育觀念，摒棄那種“滿堂灌”的教育觀，給學生創(chuàng)造一個生動、有效的自主學習環(huán)境，才有助于理解抽象的理論性和專業(yè)性強的知識，進一步提高掌握實際技能的效率。這在很大程度上離不開技術的支持，而虛擬現(xiàn)實技術則可以滿足這種需求， 為學生提供很好的自主學習環(huán)境?？梢哉f虛擬現(xiàn)實技術給教育領域注入新的生機和活力，由于它的諸多特點，為教育界開展教育創(chuàng)新提供了有益的幫助。使用虛擬現(xiàn)實技術不會像建造實際工程那樣耗資巨大而又費時費工。

虛擬現(xiàn)實(VirtualReality，簡稱VR)，是一種基于可計算信息的沉浸式交互環(huán)境，具體地說，就是采用以計算機技術為關鍵的現(xiàn)代高科技生成逼真的視、聽、觸覺一體化的特定范圍的虛擬環(huán)境，用戶借助必要的設備以自然的方式與虛擬環(huán)境中的對象進行交互作用、相互影響，從而產(chǎn)生親臨等同真實環(huán)境的感受和體驗。虛擬現(xiàn)實是高度發(fā)展的計算機技術在各種領域的應用過程中的結(jié)晶和反映，不僅包括圖形學、圖像處理、模式識別、網(wǎng)絡技術、并行處理技術、人工智能等高性能計算技術，而且涉及數(shù)學、物理、通信，甚至與氣象、地理、美學、心理學和社會學等相關。虛擬場景的場景可編輯。園藝施工虛擬仿真管理系統(tǒng)

虛擬仿真系統(tǒng)能夠記錄裝配過程的所有信息。園藝比賽虛擬仿真實驗室軟件

在實際進行土木工程課程教學的過程中，通過實驗教學的方式可以從根本上將學生們自身的創(chuàng)新思維多方面的激發(fā)出來，并且對其進行進一步的拓展開發(fā)，進一步提升學生們在專業(yè)技能方面的創(chuàng)新能力，在很大程度上涵養(yǎng)學生們的品格，使其在新的時代背景下為國家的進步與發(fā)展貢獻出自己的一份力量，這些優(yōu)點沒有任何一種教學的方式可以替代。

土木工程虛擬仿真實驗教學中心的建設在實際進行的過程中將人才培養(yǎng)的實際規(guī)律和當今時代背景對學校的實際需要進行了有機結(jié)合。 園藝比賽虛擬仿真實驗室軟件

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