正常人體學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、藥物學(xué)基礎(chǔ)、疾病概論、醫(yī)學(xué)計算機應(yīng)用、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、醫(yī)學(xué)信息檢索、病案管理、衛(wèi)生信息管理、國際疾病分類、流行病與傳染病分類等。[就業(yè)領(lǐng)域]在各級各類醫(yī)院、疾病預(yù)防控制中心、衛(wèi)生行政部門、婦幼保健所、醫(yī)學(xué)科技信息中心等單位從事病案管理、醫(yī)藥衛(wèi)生信息的采集與管理各衛(wèi)生單位內(nèi)信息系統(tǒng)的維護與管理、醫(yī)學(xué)科技信息服務(wù)等工作。
正常人體學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、藥物學(xué)基礎(chǔ)、疾病概論、醫(yī)學(xué)計算機應(yīng)用、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、醫(yī)學(xué)信息檢索、病案管理、衛(wèi)生信息管理、國際疾病分類、流行病與傳染病分類等。[就業(yè)領(lǐng)域]在各級各類醫(yī)院、疾病預(yù)防控制中心、衛(wèi)生行政部門、婦幼保健所、醫(yī)學(xué)科技信息中心等單位從事病案管理、醫(yī)藥衛(wèi)生信息的采集與管理各衛(wèi)生單位內(nèi)信息系統(tǒng)的維護與管理、醫(yī)學(xué)科技信息服務(wù)等工作。 踐行“知行合一，明德尚技”的校風(fēng)；湖南融城職業(yè)中專學(xué)校圖片
衛(wèi)生信息管理[培養(yǎng)目標(biāo)]本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美、勞整體發(fā)展，具有一定醫(yī)學(xué)知識、良好的人文精神與職業(yè)素養(yǎng)、扎實的專業(yè)知識與專業(yè)技能、較強的人際溝通與社會工作能力，面向各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、基層衛(wèi)生院、醫(yī)藥部門、衛(wèi)生信息情報機構(gòu)及健康服務(wù)相關(guān)企業(yè)，從事疾病分類、病案、電子健康檔案等醫(yī)學(xué)檔案管理與分析、圖書資料管理及衛(wèi)生信息系統(tǒng)的建設(shè)、維護等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型衛(wèi)生技術(shù)和健康服務(wù)相關(guān)人才。湖南融城職業(yè)中專學(xué)校圖片培養(yǎng)“學(xué)以致用，用以致學(xué)”的學(xué)風(fēng)；
幼兒保育(培育大學(xué)各類師范教育)
[培養(yǎng)目標(biāo)]本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美、勞整體發(fā)展，有良好的職業(yè)道德、具有現(xiàn)代科學(xué)文化知識、有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能，以及組織管理和教學(xué)能力，兼?zhèn)渚C合職業(yè)能力和創(chuàng)新精神，從事幼兒園教育、保育等工作的新型幼兒教育教師和保育員，并為大學(xué)輸送合格的學(xué)生。
[中心課程]美術(shù)、歌唱與指揮、樂理與視唱、幼兒玩具制作、健盤與幼兒教曲伴奉、舞蹈、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、禮儀、幼兒活動指導(dǎo)等.[就業(yè)領(lǐng)域]在各類幼兒園從事幼兒教育和幼兒園管理工作，或在早教中心、嬰幼兒讀物出版社、幼兒藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)、社區(qū)服務(wù)中心從事保育員、育嬰師、家庭教育指導(dǎo)師、幼兒園教師等工作。
算機應(yīng)用[培養(yǎng)目標(biāo)]本專業(yè)面向企業(yè)事業(yè)單位的計算機操作、維護、管理與服務(wù)等首線崗位，培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美整體發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，掌握計算機專業(yè)對應(yīng)職業(yè)崗位必備的知識與技能，具備職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)能力，能勝任計算機及相關(guān)設(shè)備的安裝調(diào)試、運行維護、技術(shù)服務(wù)、信息處理、產(chǎn)品營銷等工作的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。(中心課程]文字錄入、計算機組裝與維護、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、文檔編輯與展示、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與制作、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析、圖形圖像處理。楊貫中 校長 / 教授 湖南省長沙市人，黨員，教授。
云南省教育廳曾在回復(fù)相關(guān)建議明確指出，將昆明冶金高等?？茖W(xué)校等4所高職院校納入“十四五”高校設(shè)置規(guī)劃，升格為職業(yè)本科學(xué)校，目前高校設(shè)置規(guī)劃已報教育部審批。據(jù)吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院官網(wǎng)消息，學(xué)校已被列入《吉林省高等學(xué)校設(shè)置“十四五”規(guī)劃》，擬升格“吉林鐵道職業(yè)技術(shù)大學(xué)”，并報送教育部。雖廣東省“十四五”高校設(shè)置規(guī)劃還未公布，但根據(jù)近日廣東省教育廳發(fā)布的《關(guān)于2023年前列批擬申報高校設(shè)置事項的公示》，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院也即將升格。堅持立德樹人、產(chǎn)教融合、改變興校、特色強校的辦學(xué)特色；開福區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)中專有什么區(qū)別
學(xué)?？傉嫉孛娣e近百畝，建筑面積五萬余平方米。湖南融城職業(yè)中專學(xué)校圖片
融城理工面向社會，建立以全日制中等職業(yè)教育為主體，涵蓋多類型(學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育)多層次(中職教育、高職教育及”3+4”中本銜接教育)、多需求(就業(yè)、升學(xué)、崗位提升)的“一主三多人才培養(yǎng)體系，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，逐步形成“就業(yè)有路、升學(xué)有橋、致富有門、轉(zhuǎn)換有道”的中職教育人才培養(yǎng)體系。
融城理工面向社會，建立以全日制中等職業(yè)教育為主體，涵蓋多類型(學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育)多層次(中職教育、高職教育及”3+4”中本銜接教育)、多需求(就業(yè)、升學(xué)、崗位提升)的“一主三多人才培養(yǎng)體系，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，逐步形成“就業(yè)有路、升學(xué)有橋、致富有門、轉(zhuǎn)換有道”的中職教育人才培養(yǎng)體系。 湖南融城職業(yè)中專學(xué)校圖片
長沙鼎譽護航教育科技有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中，一直處在一個不斷銳意進取，不斷制造創(chuàng)新的市場高度，多年以來致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價值理念的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，在湖南省等地區(qū)的教育培訓(xùn)中始終保持良好的商業(yè)口碑，成績讓我們喜悅，但不會讓我們止步，殘酷的市場磨煉了我們堅強不屈的意志，和諧溫馨的工作環(huán)境，富有營養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新，勇于進取的無限潛力，長沙鼎譽護航教育科技供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來，回首過去，我們不會因為取得了一點點成績而沾沾自喜，相反的是面對競爭越來越激烈的市場氛圍，我們更要明確自己的不足，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要不畏困難，激流勇進，以一個更嶄新的精神面貌迎接大家，共同走向輝煌回來！