關(guān)于感覺統(tǒng)合（專注力和注意力）感覺統(tǒng)合是指大腦對(duì)個(gè)體通過聽、看、觸、嗅、前庭等不同感覺通路輸入的信息進(jìn)行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過程，是個(gè)體進(jìn)行日常工作、生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。簡而言之，把人比做電腦，鼠標(biāo)和鍵盤就是感覺輸入的路徑，主機(jī)就是大腦，大腦對(duì)信息整合之后輸出到顯示器上，也就是人對(duì)外界做出的反應(yīng)。0-7歲是孩子感統(tǒng)形成的重要階段，孩子感統(tǒng)失調(diào)，會(huì)表現(xiàn)為多動(dòng)、自閉、口吃、視聽障礙、身體失衡、冷漠、社交障礙等多種狀態(tài)。對(duì)于感統(tǒng)問題，越早干預(yù)越有機(jī)會(huì)調(diào)整。但是在這個(gè)階段，寶寶的精細(xì)運(yùn)動(dòng)，寶寶的適應(yīng)能力和語言表達(dá)能力都可以超前，就是大運(yùn)動(dòng)超前不好。安溪哪里有發(fā)育商測評(píng)多少錢

測評(píng)項(xiàng)目大運(yùn)動(dòng)大動(dòng)作是指寶寶們使用大肌肉來完成各種運(yùn)動(dòng)的能力，例如翻身、坐、站立、走路、跳躍等…大動(dòng)作會(huì)直接地反映出一個(gè)孩子身體發(fā)育成長的程度。精細(xì)動(dòng)作精細(xì)動(dòng)作主要指孩子的手部動(dòng)作發(fā)展，以及隨之而來的手眼協(xié)調(diào)能力。比如嬰兒時(shí)期的孩子手部柔軟無力，慢慢地能夠進(jìn)行抓握，可以握筆畫畫，可以折紙，自己系扣子、穿衣服、從用勺子吃飯進(jìn)步到用筷子吃飯等等…很多孩子到很大的年紀(jì)，還不能自己穿好衣服、系鞋帶，這跟小時(shí)候沒做好精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展訓(xùn)練有不可分割的聯(lián)系。適應(yīng)能力適應(yīng)能力包括孩子對(duì)外界刺激的分析和綜合能力。比如寶寶是否能正常追聽、追試，對(duì)父母的逗引有反應(yīng)，以及注意力的發(fā)展。鯉城區(qū)正規(guī)發(fā)育商測評(píng)培訓(xùn)班美國的PAT（美國的一個(gè)機(jī)構(gòu)）理念認(rèn)為，父母是孩子的啟蒙老師，。

我們經(jīng)常聽到一句話就是“孩子都是自己的好”，試問哪個(gè)父母不覺得自己的孩子聰明可愛，比別人家的寶寶都不知道強(qiáng)到哪里去了。然而到了兒保上給孩子一做測評(píng)卻得了個(gè)不及格？是該氣憤還是震驚？但冷靜的寶媽寶爸總想知道：自家寶寶，到底比別人家的孩子聰明嗎？沒會(huì)爬就走路了真的對(duì)孩子不好嗎？說話晚算不算毛?。亢脛?dòng)沒耐心該不該管？不喜歡和小朋友交往是不是問題？下面就來帶大家看一看小寶寶的發(fā)育商究竟測了些什么呢？發(fā)育商是專門針對(duì)0—6歲嬰幼兒所做的一種發(fā)育情況的考察和評(píng)估。主要是根據(jù)0—6歲嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的五大能區(qū)（大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力、語言、社交行為）對(duì)嬰幼兒的發(fā)育情況進(jìn)行測查。下面是某1歲兩個(gè)月的寶寶的發(fā)育測評(píng)報(bào)告。

.不同月齡的孩子，五大項(xiàng)能力測評(píng)的內(nèi)容不一致，要求測評(píng)師以實(shí)際月齡為主測月齡向前和向后測，以得出更為客觀的分值，***根據(jù)的測評(píng)分值和表現(xiàn)綜合給出孩子的發(fā)育情況報(bào)告；5.孩子發(fā)育商測評(píng)的分值并不是測評(píng)的結(jié)果和**終目的，發(fā)育商測評(píng)主要是通過測評(píng)找到孩子發(fā)育過程中遇到的問題和難點(diǎn)，通過專業(yè)的建議，讓家長有目的地對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，確保孩子能夠健康成長，不錯(cuò)過生理心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。作為父母，一定要知道：凡事皆可試驗(yàn)唯有教子不可重來。在教育孩子的問題上，千萬不留遺憾。孩子75%的腦部形成和發(fā)展是在0~3歲完成的。

“IQ”即智商，已經(jīng)成了我們?nèi)粘Ｉ钪械囊粋€(gè)高頻詞。實(shí)際上衡量一個(gè)孩子的身心發(fā)育是否健康應(yīng)該有3個(gè)指標(biāo)，發(fā)育商(DQ)、智力商(IQ)和情感商(EQ)。每一個(gè)家長都希望自己的孩子聰明、高智商，但往往忽視了孩子發(fā)育商和情感商。殊不知，DQ與EQ發(fā)育不健全，同樣會(huì)影響IQ水平。舉個(gè)簡單的例子，不少家長缺乏科學(xué)的營養(yǎng)學(xué)知識(shí)，以為光給孩子吃高蛋白質(zhì)的東西就好，或者是盲目地給孩子吃一些口服之類含有***或類固醇的補(bǔ)品，造成一些兒童過度肥胖。肥胖兒機(jī)體反應(yīng)慢、運(yùn)動(dòng)少，與小朋友在一起容易產(chǎn)生自卑心理，即使是本身智商并不低的孩子，長期下去，也容易造成IQ低于同齡人。另一方面，家長還沒有充分意識(shí)到早教的科學(xué)性和重要性，也是阻礙早教發(fā)展的重要原因。南安專注研究發(fā)育商測評(píng)

并及時(shí)補(bǔ)充孩子成長過程中的漏洞。安溪哪里有發(fā)育商測評(píng)多少錢

排除先天生理因素，如聽力、聲帶發(fā)育、舌尖發(fā)育等外，還有其他幾個(gè)重要原因：1）孩子啼哭時(shí)，很快被制止，或者是孩子用奶瓶喝奶，再或者是孩子的輔食過于精細(xì)，這些都會(huì)減少孩子口腔肌肉的訓(xùn)練和肺活量提升；2）缺少同伴環(huán)境，現(xiàn)在的家庭多數(shù)都是一個(gè)孩子，孩子缺乏語言模仿的對(duì)象和進(jìn)行交流的對(duì)象；3）需求容易被滿足，孩子的語言是基于表達(dá)需求產(chǎn)生的，當(dāng)孩子還沒有發(fā)生表達(dá)，只是用手指時(shí)，大人就已經(jīng)滿足，孩子缺少表達(dá)的機(jī)會(huì)。綜合以上，不難找出應(yīng)對(duì)措施和帶養(yǎng)孩子的注意事項(xiàng)。安溪哪里有發(fā)育商測評(píng)多少錢

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