家長用熟悉的同學(xué)或同齡兒童的優(yōu)良表現(xiàn)來激發(fā)孩子的上進(jìn)心，作為一種教育策略，如果使用得當(dāng)，會取得良好的教育效果。但是，相當(dāng)多的家長攀比心理膨脹，忽視孩子的個性差異，隨意選擇評價標(biāo)準(zhǔn)，盲目攀比，錯位比較。其結(jié)果是孩子的個性消失，成長為順從的“乖兔子”，抑或是孩子的個性扭曲，成長為叛逆的“壞豺狼”。教育過程中的心理誤區(qū)主要源于教育文化的缺陷與教育理念的偏失。當(dāng)前，消除早期家庭教育中存在的心理誤區(qū)必須從家庭教育文化建設(shè)與開展親子教育入手。家庭教育的背景是家庭，而教育者是家長，受教育者是子女。順德大良家長教學(xué)課堂哪家好

“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。父母對孩子心靈的保護(hù)要從自己的一言一行開始”?？赡茏约旱囊痪淞?xí)慣語，卻讓孩子的心靈蒙上一層揮之不去的陰影。也正如書中所說，“教育孩子的前提是理解孩子，要理解孩子就要走進(jìn)孩子的心里”。怎樣走進(jìn)孩子的心里呢？那就是要學(xué)會傾聽孩子的心聲。太多的時候，我們以父母自居，對孩子嚴(yán)加指責(zé)，忘記了孩子再小也有自己的尊嚴(yán)；太多的時候，我們以成人的標(biāo)準(zhǔn)，要求孩子這樣那樣，卻忘了孩子就是孩子，他們的心智還沒有達(dá)到成人的標(biāo)準(zhǔn)。因此，身為父母要從自己的一言一行開始，與孩子平等溝通，理解他們、信任他們，相信每一個孩子從心底里都想成為一個好孩子。順德大良家長教學(xué)課堂哪家好家長要給孩子立規(guī)矩。而這些規(guī)矩也是要符合人性的。

好父母都是學(xué)出來的。沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。一位好的的母親甚至說：很多人都認(rèn)為我很輕松，說你的孩子那么好的，根本不用管，殊不知，我恨不得連晚上睡覺都有一個眼睛是睜著的！好父母防患于未然，而不合格的父母是，孩子的問題已經(jīng)很嚴(yán)重了，甚至教師都已經(jīng)找孩子談話了，他還沒有意識到問題的存在。進(jìn)入21世紀(jì)，信息社會對人的素質(zhì)要求越來越高，任何崗位都要求培訓(xùn)、考核，但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn)，好象自動就會上崗而且永遠(yuǎn)不會下崗，其實這種認(rèn)識是錯誤的。每一個人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，關(guān)于怎樣做父母的意識和知識準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好。

開展父母課堂的意義是什么？首先，我來說一說父母課堂對于我個人的意義。自從參加了父母課堂的學(xué)習(xí)，我個人是在不斷地成長的，我在這個過程中的心性不斷的成長，漸漸地懂得什么是愛，如何是愛，怎樣去愛的能力。父母課堂不僅是培訓(xùn)家長的，更重要的是培訓(xùn)自己，我相信只要是參加父母課堂學(xué)習(xí)的人，自身都能夠有很大的收獲與成長。這種成長只有自己真正參與進(jìn)去才能夠真正領(lǐng)悟得到。父母應(yīng)該以身作則，堅持基本原則，嚴(yán)格要求自己的言行。父母對孩子的要求要采取一致的態(tài)度，兩人不可一人唱白臉，一個唱黑臉。父母要根據(jù)孩子的實際情況，提出合理的目標(biāo)和要求，協(xié)助孩子達(dá)成目標(biāo)。父母要以良好的心態(tài)和情緒面對孩子，善于傾聽孩子的心聲。家庭教育是教育孩子的起點(diǎn)和基點(diǎn)。

家庭教育方法有哪些？1、心平氣和的力量：面對孩子的成長，一定要永遠(yuǎn)保持心平氣和的狀態(tài)，保持給孩子正能量。大人們習(xí)慣于把自己在社會中間的失落所得到的不公平轉(zhuǎn)化成怨氣再散發(fā)出來，你的態(tài)度是負(fù)面的，你負(fù)面的態(tài)度一定會影響到你的孩子，你的孩子看這個世界的時候也是負(fù)面的。當(dāng)父母的情緒被孩子可預(yù)料的時候，你的情緒被孩子認(rèn)為能夠接受的時候，你做父母才是合格的。2、母親引導(dǎo)的力量：中國90%以上的家庭都是母親跟孩子在一起的時間非常多，因此母親的一言一行對孩子的影響變得尤其重大，只要是媽媽當(dāng)不好，孩子就一定不好，這是必然的。家庭教育的方法和途徑，是家長通過自己的言傳身教對子女進(jìn)行教育。順德大良家長教學(xué)課堂哪家好

父母課堂讓我重新認(rèn)識了自己。順德大良家長教學(xué)課堂哪家好

怎樣培養(yǎng)一個心理陽光的孩子？一個陽光快樂的孩子是一個能自主的孩子，他(她)有能力面對生活中的各種困難，也能在社會中找到自己的位置。"這是法國兒童教育學(xué)界共同認(rèn)可的觀點(diǎn)。訓(xùn)練孩子獨(dú)處的能力。心理學(xué)家說，安全感不是依賴感，如果一個孩子需要熱情而穩(wěn)定的感情聯(lián)系，他也需要學(xué)會獨(dú)處，比如讓他自己呆在安全的房間里。孩子獲得安全感，不一定需要父母時刻在場，即便他看不見您，他心里也會知道您在那里。**說，對于孩子的各種需要，大人需要去"回應(yīng)"，而不要事事"滿足"。順德大良家長教學(xué)課堂哪家好