家長(zhǎng)課堂不僅能夠更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的道義和社會(huì)責(zé)任，還能夠提升學(xué)校的教學(xué)效果和社會(huì)評(píng)價(jià)。我們知道，家庭教育是學(xué)校和老師所不能替代的和至關(guān)重要的教育！家庭教育一旦出了問(wèn)題，痛苦的不僅是家長(zhǎng)，更是孩子。而且會(huì)給孩子的成長(zhǎng)造成無(wú)法彌補(bǔ)和修復(fù)的遺憾與傷害！所以，要想改變孩子必須先從改變家長(zhǎng)開(kāi)始；要想使學(xué)生進(jìn)步，家長(zhǎng)首先要進(jìn)步。沒(méi)有家長(zhǎng)的改變與配合，學(xué)校和老師即使做出了十分的努力在學(xué)生那里也只能收到三分或五分的功效；而有了家長(zhǎng)的改變與配合，學(xué)校和老師付出的十分努力就能實(shí)現(xiàn)十分甚至十五分的收效！這是學(xué)生教育和進(jìn)步的鐵律。一定要影響孩子多讀書(shū)，父母還要和孩子一起讀書(shū)。佛山順德大良家長(zhǎng)微課堂教什么
如何和孩子更好的相處？1、做為家長(zhǎng)該怎樣面對(duì)和處理孩子各個(gè)階段的問(wèn)題。好的教育，應(yīng)該是父母通過(guò)孩子這面鏡子，不斷發(fā)現(xiàn)自我、修正自我、挖掘自我的過(guò)程。父母?jìng)冃枰ㄟ^(guò)不斷地學(xué)習(xí)才能更加了解孩子。2、教會(huì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子成為較好的自己?！敖逃恼嬷B，就是讓孩子做較好的自己”，家長(zhǎng)重要的是讓孩子自我發(fā)現(xiàn)、自我實(shí)現(xiàn)。孩子不是父母的私有財(cái)產(chǎn)，也不是父母的附屬產(chǎn)品，而是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。真正高層次的教育，是給予孩子自由成長(zhǎng)和盡情綻放的空間，讓孩子按照自己的想法，向著心中的夢(mèng)想，去成為他們希望的樣子，開(kāi)創(chuàng)屬于他們自己的天地。父母?jìng)兯枰龅木褪亲鹬睾屠斫夂⒆樱脫Q位思考的重要性，幫助和引導(dǎo)孩子成為較好的自己。佛山順德大良家長(zhǎng)微課堂教什么家長(zhǎng)課堂的意義家長(zhǎng)課堂就是給家長(zhǎng)上課。
在我看來(lái)，父母課堂的意義可能只有四個(gè)字，那就是“助人自助”。幾乎每一個(gè)踏進(jìn)父母課堂的人，起初的原因都是因?yàn)樽约涸谟齼悍矫娴睦Щ?，或者在人生成長(zhǎng)上遇到卡點(diǎn)，然后在努力尋找解決問(wèn)題的方案。人生的無(wú)明讓我們?cè)诤芏鄷r(shí)候感到迷茫，而人性的光明總是引導(dǎo)我們?nèi)ッ髅鞯隆！洞髮W(xué)》中有一句就說(shuō)：“大學(xué)之道，在明明德?！泵髅鞯戮褪且粋€(gè)走向智慧的過(guò)程。《論語(yǔ)》中有一句說(shuō)：“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎?！碑?dāng)我們迷茫困惑時(shí)，學(xué)習(xí)是讓我們走向智慧，獲得喜悅的途徑。所以我覺(jué)得父母課堂首先是讓一個(gè)人獲得智慧。在獲得智慧的過(guò)程中，也許有酸甜苦辣，但終是自己的成長(zhǎng)帶給自己的一定是喜悅的生命。
父母是孩子的榜樣，要做到言傳身教。為人父母者，同時(shí)也身為兒女，如果想讓自己的孩子養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、尊重他人的好習(xí)慣，父母就要做好榜樣，從自身先做起。比如平時(shí)工作忙沒(méi)有時(shí)間照顧老人，就可以趁節(jié)假日休息的時(shí)候帶孩子一起去看望父母，陪父母吃頓飯；父母過(guò)生日或重大節(jié)日的時(shí)候，可以不失時(shí)機(jī)地買(mǎi)些禮物，還可以經(jīng)常打電話詢(xún)問(wèn)一下父母的身體狀況；上下公共汽車(chē)時(shí)讓行動(dòng)不便的老人先上或者先下，車(chē)上沒(méi)有空位時(shí)可以把座位讓給老人，這些事情也可以當(dāng)著孩子的面做，讓他也體會(huì)到自己的爸爸媽媽是如何孝敬老人、尊重父母的，潛移默化中孩子就學(xué)會(huì)了尊重老人。利用睡前十分鐘，跟孩子聊聊天，給孩子講些尊老愛(ài)幼的小故事和名人小故事，從故事中學(xué)會(huì)做人。過(guò)分寵愛(ài)是很多家庭的通病，孩子有任何要求，無(wú)論精神上的還是物質(zhì)上的，都無(wú)條件滿足。
根據(jù)你對(duì)孩子的觀察和了解，看看孩子的情緒表達(dá)情況是否符合以下描述：1. 當(dāng)孩子想要高興的時(shí)候，TA會(huì)想些好事或開(kāi)心的事情。2. 當(dāng)孩子不高興（如傷心、生氣或擔(dān)心）的時(shí)候，TA會(huì)想一些讓自己高興的事。3. 當(dāng)孩子擔(dān)心某件事情時(shí)，TA會(huì)從積極的角度去想它，從而使心情感覺(jué)良好。4. 當(dāng)孩子在某件事情中想感受到更多快樂(lè)時(shí)，TA會(huì)換個(gè)角度想事情。5. 當(dāng)孩子遇到不高興的事情時(shí)，TA會(huì)從積極的方面想事情，使心情變好。6. 孩子不愿意表露自己的情緒。7. 當(dāng)孩子高興的時(shí)候，TA會(huì)小心地不讓它們表現(xiàn)出來(lái)。8. 孩子會(huì)通過(guò)不表達(dá)的方式來(lái)控制自己的情緒。9. 當(dāng)孩子不高興（如傷心、生氣或擔(dān)心）的時(shí)候，TA不會(huì)讓情緒表現(xiàn)出來(lái)。10. 孩子很少在他人面前表達(dá)自己的情緒。如果孩子面對(duì)情緒事件時(shí)，更多地采用1-5的方式來(lái)應(yīng)對(duì)，說(shuō)明孩子更常通過(guò)調(diào)整認(rèn)知的方法來(lái)調(diào)節(jié)情緒；如果孩子采用6-10的方式來(lái)應(yīng)對(duì)，說(shuō)明孩子更常用克制表達(dá)的方法來(lái)調(diào)節(jié)情緒。家庭教育需要受到一定形態(tài)的國(guó)家經(jīng)濟(jì)所制約，具有強(qiáng)烈的社會(huì)性和時(shí)代性。佛山順德大良家長(zhǎng)微課堂教什么
孩子們從小就要有受挫折的能力。佛山順德大良家長(zhǎng)微課堂教什么
實(shí)施家長(zhǎng)課堂的意義：家長(zhǎng)課堂的意義家長(zhǎng)課堂就是給家長(zhǎng)上課。為什么要給家長(zhǎng)上課？因?yàn)橹袊?guó)的家庭教育普遍出了問(wèn)題（當(dāng)然，中國(guó)的教育問(wèn)題不止出現(xiàn)在家庭）。家庭是孩子或?qū)W生成長(zhǎng)的根基，家庭教育的品質(zhì)直接決定了孩子或?qū)W生未來(lái)的生存品質(zhì)。我們正處在一個(gè)被割裂的和惶恐不安的時(shí)代，我們正處在國(guó)家巨變的前夕，幫助每一個(gè)家庭認(rèn)知和把握科學(xué)的（和健康、向上的）家庭教育理念與方法，使孩子和學(xué)生成長(zhǎng)為健康，堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)的人，成長(zhǎng)為大寫(xiě)的人是教育工作者或教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。佛山順德大良家長(zhǎng)微課堂教什么