威海格局國學(xué)以"文化賦能商業(yè),智慧啟迪人生"為中心理念,打造沉浸式國學(xué)研修體系。課程深度挖掘儒家"修身齊家"、道家"無為而治"、法家"權(quán)變通達(dá)"、兵家"謀略制勝"等傳統(tǒng)智慧,結(jié)合《論語》《道德經(jīng)》《孫子兵法》等典籍精要,提煉出"內(nèi)圣外王""上善若水"等中心思想。通過歷史案例解析,如范仲淹"先憂后樂"的家國情懷、張良"運籌帷幄"的謀略藝術(shù),引導(dǎo)學(xué)員將國學(xué)精髓應(yīng)用于現(xiàn)代企業(yè)管理與人生規(guī)劃。課程特別融入威海"山海相融"的地域文化特色,培養(yǎng)學(xué)員"海納百川"的胸襟與"穩(wěn)如泰山"的定力。威海格局國學(xué)課程《易經(jīng)》智慧與現(xiàn)代管理融合,提升決策效率,引導(dǎo)企業(yè)創(chuàng)新。誠信威海格局國學(xué)誠信合作
威海的節(jié)慶活動既保留國學(xué)傳統(tǒng)的內(nèi)核,又不斷融入新時代元素,形成 “守正創(chuàng)新” 的文化景觀。農(nóng)歷正月十五的 “漁燈節(jié)” 是威海相當(dāng)有特色的民俗節(jié)日,漁民們點燃漁燈祭祀海神,燈陣排列遵循《周易》“八卦方位”,祈福祝禱的祭文融合《尚書》“惠迪吉,從逆兇” 的勸善思想與對漁業(yè)豐收的期盼。近年來,威海對漁燈節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新升級,增加 “國學(xué)燈謎競猜”“傳統(tǒng)禮儀展演” 等環(huán)節(jié),讓年輕一代在參與中了解《論語》《唐詩》中的經(jīng)典名句。清明節(jié)時,威海人除了掃墓祭祖,還保留 “插柳踏青” 的習(xí)俗,這一傳統(tǒng)源自《禮記?月令》“仲春之月,令會男女” 的踏青禮俗,如今更發(fā)展為 “誦讀先賢家訓(xùn) + 生態(tài)安葬宣傳” 的新形式。重陽節(jié)的 “登高賞菊” 活動,則將《楚辭》“朝飲木蘭之墜露兮” 的高潔追求與 “敬老愛老” 的現(xiàn)代主題結(jié)合,威海各區(qū)會組織老人游覽環(huán)翠樓,贈送刻有《孝經(jīng)》名句的紀(jì)念品。這些節(jié)慶的演變,展現(xiàn)了威海人對國學(xué)傳統(tǒng)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化,讓古老智慧始終與時代同行。誠信威海格局國學(xué)服務(wù)熱線威海國學(xué)課堂,傳承經(jīng)典,啟迪新知,共筑文化夢。
威海格局國學(xué)以"經(jīng)世致用"為宗旨,將五千年文化精髓轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代管理智慧。課程體系涵蓋儒家的"修己安人"、道家的"無為而治"、法家的"循名責(zé)實"、兵家的"上兵伐謀"等中心思想,通過解讀《論語》《道德經(jīng)》《韓非子》《孫子兵法》等典籍,提煉出適用于現(xiàn)代商戰(zhàn)的實用智慧。特色教學(xué)融合威海獨特的山海文化,以"海納百川"的包容精神與"壁立千仞"的堅定品格,培養(yǎng)學(xué)員的戰(zhàn)略思維與領(lǐng)導(dǎo)魅力。案例教學(xué)貫穿始終,從管仲"尊王攘夷"的霸業(yè)到胡雪巖"紅頂商人"的興衰,讓歷史智慧照亮現(xiàn)代商業(yè)實踐。
展望未來,威海格局國學(xué)有著清晰而宏偉的發(fā)展藍(lán)圖。在課程體系建設(shè)上,將持續(xù)優(yōu)化和拓展現(xiàn)有課程,結(jié)合時代發(fā)展需求,開發(fā)更多與新興行業(yè)、現(xiàn)代生活緊密結(jié)合的國學(xué)應(yīng)用課程,如國學(xué)與人工智能、國學(xué)與數(shù)字經(jīng)濟等,讓國學(xué)更好地服務(wù)于現(xiàn)代社會。在文化傳播方面,計劃打造具有威海特色的國學(xué)文化產(chǎn)業(yè),建設(shè)國學(xué)主題公園、文化創(chuàng)意基地等,推動國學(xué)文化與旅游產(chǎn)業(yè)深度融合,以文旅融合的方式吸引更多人了解國學(xué)、喜愛國學(xué)。同時,積極開展國際文化交流活動,將威海格局國學(xué)推向世界,讓中華傳統(tǒng)文化在國際舞臺上綻放光彩,為弘揚國學(xué)文化、促進(jìn)文化交流作出更大的貢獻(xiàn)。格局屏天下威海學(xué)習(xí)中心,國學(xué)之光,照亮求知之路,點亮心靈燈塔。
本模塊構(gòu)建"學(xué)思行悟"四位一體的國學(xué)實踐體系,確保傳統(tǒng)智慧真正落地轉(zhuǎn)化。設(shè)置"晨讀暮省"日修制度,通過《論語》選讀、冥想等修習(xí)方式培養(yǎng)管理者"定靜安慮得"的心性功夫。開發(fā)"國學(xué)智慧轉(zhuǎn)化五步法":經(jīng)典釋義→歷史印證→現(xiàn)代轉(zhuǎn)化→案例驗證→實踐應(yīng)用,形成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)。創(chuàng)新設(shè)計"國學(xué)實驗室",通過模擬董事會、危機處理等實戰(zhàn)場景演練智慧應(yīng)用。建立"校友智匯"平臺,促進(jìn)持續(xù)交流與智慧共創(chuàng)。結(jié)業(yè)要求學(xué)員完成《國學(xué)應(yīng)用實踐報告》,將"內(nèi)圣外王"的古老智慧轉(zhuǎn)化為切實可行的管理方案。配套提供《國學(xué)管理工具百寶箱》,包含50+可直接使用的管理模板與工作方法,實現(xiàn)"傳統(tǒng)智慧,現(xiàn)代應(yīng)用"的終目標(biāo)。威海格局國學(xué)課程《易經(jīng)》智慧引導(dǎo)經(jīng)營決策,洞察市場,穩(wěn)健創(chuàng)新,共創(chuàng)未來。本地威海格局國學(xué)銷售電話
威海格局“易經(jīng)智慧與經(jīng)營決策”課程學(xué)習(xí),洞察市場先機,以古智慧駕馭現(xiàn)代商海。誠信威海格局國學(xué)誠信合作
威海格局國學(xué)在教學(xué)方法上大膽創(chuàng)新,致力于為學(xué)員打造沉浸式、互動式的學(xué)習(xí)體驗。課堂上,講師善于創(chuàng)設(shè)生動情景,以歷史故事為引,如講述諸葛亮 “隆中對” 的戰(zhàn)略謀劃,讓學(xué)員仿佛置身于那個風(fēng)云變幻的時代,深刻體會到謀略在決策中的關(guān)鍵作用,從而更直觀地理解《孫子兵法》中的戰(zhàn)略思維,并思考如何在當(dāng)下商業(yè)競爭中借鑒應(yīng)用。小組討論環(huán)節(jié)更是活躍,學(xué)員們圍繞國學(xué)經(jīng)典中的某一觀點,如儒家 “仁政” 思想在企業(yè)管理中的體現(xiàn),各抒己見,分享自身經(jīng)歷與見解,思維相互碰撞,拓寬對國學(xué)智慧應(yīng)用的認(rèn)知邊界。同時,教學(xué)注重理論與實踐結(jié)合,組織學(xué)員參與企業(yè)模擬經(jīng)營活動,要求運用國學(xué)智慧制定運營策略,從產(chǎn)品研發(fā)、市場營銷到團隊管理,全方面檢驗學(xué)習(xí)成果,讓學(xué)員切實感受到國學(xué)在實際工作中的強大指導(dǎo)力。此外,還會定期舉辦國學(xué)文化活動,如經(jīng)典誦讀、國學(xué)知識競賽等,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,增強學(xué)員學(xué)習(xí)興趣與參與感,使學(xué)員在威海格局國學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,既收獲知識,又享受學(xué)習(xí)樂趣,實現(xiàn)綜合素質(zhì)的全方面提升。誠信威海格局國學(xué)誠信合作