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舟山精英教育

來源: 發(fā)布時(shí)間:2022-02-27

    2011年,國際教育開始在以成都為**的中西部地區(qū)走上快速發(fā)展之路,此時(shí),成都有三所國際學(xué)校,但基本不招收中國學(xué)生;一些學(xué)校雖開設(shè)了引進(jìn)國際課程的國際部,但并非真正意義上的國際教育?!百F族學(xué)?!薄俺鰢A(yù)備役”,是那時(shí)中國大部分家長對國際學(xué)校的認(rèn)知,而對彭長貴而言,直接從英國牛津大學(xué)城引進(jìn)的這所英式寄宿學(xué)校還面臨第三項(xiàng)認(rèn)知:本土國際學(xué)校,能達(dá)到直接去國外讀書的那種效果嗎?他給了學(xué)校一個(gè)高定位:高質(zhì)量可示范的國際學(xué)校。在這里就讀的學(xué)生,除了要為入讀世界名校提前做好準(zhǔn)備,未來還能夠參與國際競爭,參與國際對話;能夠有機(jī)融入國際文化和國際環(huán)境,具有跨文化交流的能力;更重要的是,能成為文化傳播者,讓中國文化走出去。這成為學(xué)校的師資配置、課程設(shè)置、活動設(shè)計(jì)的基點(diǎn)。教育指影響人的身心發(fā)展的社會實(shí)踐活動。拉丁語educare是西方“教育”一詞的來源,意思是“引出”。舟山精英教育

郭蓓認(rèn)為年輕人淬煉成就的內(nèi)在動機(jī)有三個(gè)階段:游戲(Play),熱情(Passion)和目的(Purpose)。孩子通過無目的性的游戲來探索自己的興趣,在年輕的時(shí)候形成對于某些事物追求的“熱情”。但光“熱情”是不夠的,因?yàn)椤盁崆椤笔歉行缘?。純粹的“熱情”不足以成為人們?zhàn)勝艱難困苦的動機(jī)。但“熱情”可以幫助年輕人繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索,發(fā)現(xiàn)新的興趣點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)意外的參悟的轉(zhuǎn)折點(diǎn),直到升華成為更深層,更可持續(xù)性,更有價(jià)值的“目的”時(shí),人們才能忍受和包容很多困難和挑戰(zhàn)。尤其越是有益于社會發(fā)展的“目的”時(shí)才能更加長久和堅(jiān)持。這也是一個(gè)“認(rèn)識自己”的過程。郭蓓剛進(jìn)東京大學(xué)的時(shí)候是理工科方向,原因很現(xiàn)實(shí)——自己學(xué)習(xí)日語的時(shí)間有限,高考考文科難以和日本高中生競爭。然而,進(jìn)入大一做了一大堆科學(xué)實(shí)驗(yàn)后,郭蓓意識到,科學(xué)研究可能不是她想要的方向?!拔覈L試過了就恍然大悟,可能我的興趣點(diǎn)不是為了發(fā)現(xiàn)世界上的一兩個(gè)新的東西而拼命。我希望能夠接觸很多東西,我希望能夠跟很多人交流分享。這才更接近真正的我”找尋到自己的Passion,她進(jìn)行了人生180°的大轉(zhuǎn)彎,完全放棄了理工科的大方向,轉(zhuǎn)專業(yè)進(jìn)入東京大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)部也相當(dāng)于商學(xué)院。 杭州教育高中各國國家和民族都應(yīng)當(dāng)使教育交流與合作成為人文交流、民心相通的先行者。

教育國際化是教育的發(fā)展適應(yīng)世界歷史發(fā)展變化的結(jié)果,它不但有助于對世界各國文化的認(rèn)識和理解,促進(jìn)各國友好關(guān)系的發(fā)展,而且對世界各國的教育與社會發(fā)展都有一定的促進(jìn)作用。特別是各種國際性跨文化教育組織和機(jī)構(gòu),通過傳播國際上先進(jìn)的思想文化,國際文化教育交流,促進(jìn)社會文化的創(chuàng)新、拓展,突破原有的文化范式,在促進(jìn)世界各國的教育交流與合作方面發(fā)揮了重要的作用。而且,通過國際教育交流,可以增進(jìn)各國、各民族之間的相互了解,這對于維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類的共同繁榮進(jìn)步都有極其深遠(yuǎn)的影響,對于促進(jìn)世界教育發(fā)展及整個(gè)社會協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要意義,主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面:教育國際化使教育資源在全球范圍內(nèi)比較大限度地達(dá)到合理、優(yōu)化、高效的配置目標(biāo)。在教育國際化大背景下各國采用人才交流、合作辦學(xué)等多種方式并利用衛(wèi)星電視、網(wǎng)絡(luò)等高新技術(shù)手段,充分利用國內(nèi)外一切可以利用的人力、物力及文化資源,尤其是信息資源,以**少的教育投入,生產(chǎn)質(zhì)量更高、數(shù)量更多的教育產(chǎn)品,從而提高世界教育的整體效益。教育國際化促進(jìn)各國教育質(zhì)量明顯提高。

國際學(xué)校通常是指為在本國生活的外國僑民提供母語教育的學(xué)校,部分也招生本國學(xué)生。國際學(xué)校是指跟隨外國僑民母國的教育制度,為外國僑民提供其母語教育的學(xué)校。近年來又發(fā)展成同時(shí)可以為本國學(xué)生提供國外教育模式的學(xué)校。一般來說,國際學(xué)校(英語:InternationalSchool)是提供中等或以下程度的教育,并擁有相當(dāng)比例的外籍學(xué)生,而且實(shí)施外國學(xué)制的學(xué)校。盡管中華人民共和國的教育法中并沒有出現(xiàn)“國際學(xué)校”一詞,但仍有一系列的學(xué)校符合上述定義。“國際課程”以英語為教學(xué)語言,采用英美式教學(xué)方式,目標(biāo)是讓學(xué)生**終進(jìn)入世界名校。IB藝術(shù)課如國際文憑組織(IBO)的大學(xué)預(yù)科文憑項(xiàng)目(IBDP)為例,是一套要求嚴(yán)格的大學(xué)預(yù)科國際文憑課程,此課程要進(jìn)行各種考試,適合年齡在16至19歲之間,具有高度進(jìn)取心的中學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。按照設(shè)計(jì),大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目是一套兩年制的綜合性課程,畢業(yè)生能夠達(dá)到各國教育體制的要求,其課程模式不是建立在某一個(gè)國家的模式之上,而是吸取了許多國家教育體制中的精華。目前采用的教學(xué)語言是:英語、法語和西班牙語。 學(xué)校里的知識教育只是學(xué)生人生中的一部分,更多的知識內(nèi)容來自于家庭和社會。

一些國際學(xué)校沿襲了西方的教育理念,它強(qiáng)調(diào)個(gè)性的發(fā)展,讓學(xué)生有足夠的空間找到自己的興趣點(diǎn)。許多人對國際學(xué)校的教育有誤解,其實(shí)它的強(qiáng)度也是很大的。它讓孩子們有時(shí)間可以去多讀些課外的書,讓孩子在初高中階段參與社會活動,比如關(guān)注社會和弱勢群體的活動,這樣他們可以較早地了解社會,并富有愛心。學(xué)生還可以自己組織很多活動,比如有些孩子,在高中的時(shí)候就自己與同學(xué)們創(chuàng)立了個(gè)項(xiàng)目,給孤兒和農(nóng)民工子弟做體檢,并進(jìn)行簡單的***,像矯正視力之類的。孩子們到各個(gè)企業(yè)去游說,希望它們能對項(xiàng)目有所捐助。***,成功為400多個(gè)孩子做了體檢。這些方面也許要花費(fèi)許多傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)時(shí)間,甚至可以說沒什么重大意義,但對孩子來說,他們從中得到的對社會、企業(yè)、人性的了解,是會影響他們一生的。 所謂“國際教育”是指與世界主流文化和價(jià)值觀所接軌的人才培養(yǎng)模式。杭州文化教育交流

A Level,是英國的國民教育課程,也是英國學(xué)生進(jìn)入大學(xué)前的主要測試課程。舟山精英教育

學(xué)者們從不同的角度對教育國際化給予了不同的解釋。其中有代表性的解釋主要有以下四種:一是從各種各樣的具體活動出發(fā)來描述教育國際化。這些活動主要包括課程的**、人員的國際交流、技術(shù)援助、合作研究等等。二是從培育發(fā)展學(xué)生、教師和其他雇員的新技能、態(tài)度和知識的角度來界定國際化,它側(cè)重的是人而不是學(xué)?;顒踊蚪M織管理方面的問題。三是從高等院校形成國際性的精神氣質(zhì)的角度界定教育國際化。精神氣質(zhì)方法側(cè)重的是在那些注重和支持跨文化的、國際的觀點(diǎn)和**性的大學(xué)和學(xué)院中,形成發(fā)展國際的精神氣質(zhì)與文化氛圍。四是從過程的角度界定教育國際化。這種方法把國際化看作是將國際的維度或觀念融入到高等學(xué)校的各主要功能之中的過程。各種各樣的學(xué)術(shù)活動、組織策略等都是這一過程的組成部分。這是目前界定國際化的**為***的一種方法。國際教育發(fā)展委員會認(rèn)為,教育國際化就是要求教育“反映出各國共同的抱負(fù)、問題和傾向,反映出它們走向同一目的的行為。其必然的結(jié)果則是各國**和各個(gè)民族之間的基本團(tuán)結(jié)”;“在消除了偏見與沉默的情況下,以一種真正的國際精神發(fā)展相互間的接觸。 舟山精英教育

杭州亦聯(lián)教育科技有限公司位于三墩鎮(zhèn)西園八路3號智匯眾創(chuàng)中心E2幢314室,交通便利,環(huán)境優(yōu)美,是一家其他型企業(yè)。亦聯(lián)國際教育是一家有限責(zé)任公司(自然)企業(yè),一直“以人為本,服務(wù)于社會”的經(jīng)營理念;“誠守信譽(yù),持續(xù)發(fā)展”的質(zhì)量方針。公司業(yè)務(wù)涵蓋A-level課程,AP課程,ACT課程,GAC課程,價(jià)格合理,品質(zhì)有保證,深受廣大客戶的歡迎。亦聯(lián)國際教育順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和市場需求,通過高端技術(shù),力圖保證高規(guī)格高質(zhì)量的A-level課程,AP課程,ACT課程,GAC課程。

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