陳雨拿著畫滿涂鴉的作業(yè)本回家,低著頭不敢說話。母親翻開本子,指著其中一頁(yè)說:“你畫的小貓很生動(dòng),線條比上次流暢多了?!?陳雨驚訝地抬起頭,母親繼續(xù)說:“如果能把這種認(rèn)真用在寫字上,肯定會(huì)更棒?!?從那以后,母親經(jīng)常關(guān)注她的繪畫興趣,買了畫冊(cè)和彩筆,還順勢(shì)引導(dǎo):“畫畫需要耐心,寫字也是一樣?!?在母親的鼓勵(lì)下,陳雨不僅畫畫進(jìn)步大,作業(yè)也變得工整了。關(guān)注孩子的興趣點(diǎn),順勢(shì)引導(dǎo)他們將優(yōu)點(diǎn)遷移到其他方面,能讓學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)變成自覺的事。親子溝通是橋梁,多傾聽少指責(zé),營(yíng)造平等交流氛圍。黃石家庭教育
睡前黃金十分鐘,構(gòu)筑溫暖情感橋梁:柔和的小夜燈取代刺目大燈,為親子對(duì)話營(yíng)造靜謐放松的氛圍。不妨以輕松話題開啟溝通:“寶貝,你開心的瞬間是什么呀?” 無論孩子分享的是被老師表?yè)P(yáng),還是發(fā)現(xiàn)路邊新開的小花,都用專注傾聽和共情回應(yīng)給予重視,比如:“被老師摸摸頭,肯定特別溫暖,就像得到了的獎(jiǎng)勵(lì)!” 若孩子一時(shí)想不起,家長(zhǎng)可主動(dòng)分享生活小確幸:“媽媽在下班路上,看到整片天空都變成了溫柔的粉紫色,像童話里的顏色,心情一下子就變好了呢!” 在這樣充滿包容與愛意的對(duì)話中,孩子能真切感受到被接納、被珍視。神農(nóng)架林區(qū)親子關(guān)系家庭教育助力價(jià)值觀形成,父母言行是鏡子,映照孩子未來模樣。
孩子在商場(chǎng)里因?yàn)闆]買到想要的機(jī)器人模型,當(dāng)眾大吼 “你就是不給我買” 時(shí),周圍的目光可能會(huì)讓父母感到尷尬,但此時(shí)保持冷靜更重要。蹲下來與他平視,用只有兩人能聽到的聲音說 “在這里大喊大叫,媽媽聽不清你想說什么”,避免在眾人面前讓他難堪。如果他繼續(xù)吼叫,就輕輕抱起他走到商場(chǎng)角落,等他稍微平靜后說 “我知道你特別想要那個(gè)機(jī)器人,沒買到一定很失望”,先認(rèn)可他的渴望。然后解釋 “這個(gè)月的玩具預(yù)算已經(jīng)用完了,我們可以把它記在愿望清單上,下個(gè)月再買”,用具體的解決方案代替簡(jiǎn)單的拒絕。 “下次你可以小聲告訴媽媽‘我很喜歡這個(gè)機(jī)器人’,這樣?jì)寢寱?huì)更愿意聽你說”,這種 “保護(hù)尊嚴(yán) + 明確規(guī)則” 的方式,能讓孩子在公共場(chǎng)合學(xué)會(huì)控制情緒。
當(dāng)孩子因?yàn)榈艿軗屃怂睦L本而對(duì)著父母大吼 “你就知道護(hù)著他” 時(shí),別急著說 “你是哥哥要讓著弟弟”。先把兩個(gè)孩子分開,對(duì)哥哥說 “弟弟搶你的書,你覺得媽媽沒幫你,所以很生氣”,準(zhǔn)確說出他的想法。等他的哭聲變小后,繼續(xù)說 “你可以說‘媽媽,弟弟搶我的書,我不開心’,這樣?jì)寢尵椭涝撛趺醋隽恕?。然后帶著他一起跟弟弟溝?“這本書是哥哥先拿到的,你可以問‘哥哥,看完能借我嗎?’” 這種 “理解 + 教表達(dá) + 示范解決” 的過程,能讓孩子明白,吼叫不能解決爭(zhēng)搶問題,清晰表達(dá)才能獲得幫助,同時(shí)也能培養(yǎng)他解決矛盾的能力。發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)關(guān)注,不忽視,不擅自下判斷。
孩子因?yàn)楦改竿浗o他買答應(yīng)好的零食而大吼 “你總是忘事”,父母別急著說 “媽媽太忙了”。先抱抱他說 “媽媽沒記住答應(yīng)你的事,讓你失望了”,真誠(chéng)的歉意比解釋更重要。等他的情緒平復(fù)一些,說 “你可以說‘媽媽,你答應(yīng)給我買的零食沒買,我有點(diǎn)難過’,這樣?jì)寢寱?huì)更清楚你的感受”。然后立刻補(bǔ)救 “我們現(xiàn)在就去買,好不好?” 這種 “道歉 + 教表達(dá) + 及時(shí)補(bǔ)救” 的組合,能讓孩子感受到被重視,同時(shí)明白,即使對(duì)方犯錯(cuò),也可以用平和的方式表達(dá)不滿,而不是吼叫。創(chuàng)造輕松家庭氛圍,讓孩子敢表達(dá),減少溝通阻礙。衡陽專注力提升家庭教育
三觀教育忌說教,用故事和經(jīng)歷,助孩子理解世界多元。黃石家庭教育
當(dāng)孩子因?yàn)橥婢弑粵]收而對(duì)著父母大吼 “我恨你” 時(shí),許多家長(zhǎng)的反應(yīng)是厲聲制止,但這樣往往會(huì)讓矛盾升級(jí)。不如先深呼吸讓自己平靜下來,看著孩子漲紅的臉說 “你現(xiàn)在一定很生氣”。這句話不是妥協(xié),而是讓孩子知道情緒被看見。等他的聲音小一些后,再輕輕說 “媽媽知道你想繼續(xù)玩,但約定的時(shí)間已經(jīng)到了。你可以用說的方式告訴媽媽你的想法,而不是大喊大叫”。同時(shí)伸出手,如果孩子愿意握住,就順勢(shì)拉他到身邊,用肢體接觸傳遞接納,再一起商量下次的玩耍時(shí)間。這種 “先接納情緒,再明確邊界” 的方式,能讓孩子逐漸明白,吼叫無法解決問題,平和表達(dá)才能被傾聽。黃石家庭教育