口腔觸覺類型的訓(xùn)練技巧：1、在剛開始進行訓(xùn)練的時候，常常需要由外而內(nèi)、有系統(tǒng)地從比較少的刺激開始。特別是當(dāng)受訓(xùn)者表示害怕、厭惡而頭部后仰時，必須停止訓(xùn)練。之后，可以嘗試從手部開始接觸受訓(xùn)者，然后到胳膊，隨后是背部，到頭的后部，到面頰，到口腔外部，再到口腔內(nèi)部，這樣循序漸進，逐步取得受訓(xùn)者的信任并給予強化物，才能為進一步的訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。2、大多數(shù)有口腔敏感障礙的孩子，經(jīng)過一段時間的干預(yù)都會發(fā)生變化。但無論孩子口腔低敏或者超敏，我們的目標都是不變的，即是讓孩子獲得趨于“正?；钡母兄绻兔艟蛯⑵涮岣?，超敏，就將其降低。3、若兒童出現(xiàn)以下特征，反映其口部可能低敏：吞咽后口腔內(nèi)剩余大量食物，未能感受到有食物粘在面部或嘴唇周圍，未能感受到口水已流出，咀嚼時間長。4、若兒童出現(xiàn)以下特征，反映其口部可能高敏：不喜歡被人觸摸嘴唇或面部，不喜歡用毛巾洗臉，不喜歡刷牙，偏食，當(dāng)食物放在口腔內(nèi)容易惡心。 大量學(xué)者經(jīng)過實驗研究表明，口肌訓(xùn)練結(jié)合語言認知訓(xùn)練應(yīng)用于語言發(fā)展遲緩兒童中具有明顯效果。南山區(qū)語言發(fā)育遲緩兒童語言口肌康復(fù)訓(xùn)練試課

       唐氏綜合癥的小孩外貌以至體質(zhì)上都有很多明顯的癥狀。他們智能較正常小孩低，通常智商只有40至60，但性格溫馴?；即税Y的小孩發(fā)育遲緩，加上肌肉張力低，令他們學(xué)習(xí)坐立及走路也比正常小孩遲。他們也有很特殊的面貌，易于辨認，又患此癥的小孩通常雙眼距離較遠、眼睛向上斜、鼻梁骨平坦，嘴、牙齒及耳朵均細小，大部分患者手掌紋呈猿型(俗稱斷掌)，手指呈特殊的蹄狀紋，一及第二雙腳趾的距離特寬。以前患者壽命很低，患者壽命平均壽命已經(jīng)增加到50歲左右，比正常人低一些。龍華區(qū)腦癱兒童語言口肌康復(fù)訓(xùn)練怎么樣在家也可以做的口肌訓(xùn)練有哪些？

智方康復(fù)為大家介紹自閉癥兒童：他們的挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在人際交往和語言溝通方面。因為他們?nèi)狈ι缃患记珊屠斫馑说哪芰?，所以他們往往難以與同齡人建立起友誼關(guān)系。他們可能無法理解他人的情感和意圖，導(dǎo)致溝通困難。他們的語言發(fā)展可能滯后，有些兒童甚至無法用語言表達自己的需求和感受。這些挑戰(zhàn)給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來了很大的困擾。然而，我們應(yīng)該意識到自閉癥兒童也有自己的優(yōu)點和潛力。他們通常具有超凡的記憶力和專注力，對細節(jié)有極高的敏感度。他們可能對某個特定的領(lǐng)域表現(xiàn)出非凡的天賦，如音樂、繪畫或數(shù)學(xué)。這些優(yōu)點和潛力為他們的發(fā)展提供了機會，我們應(yīng)該給予他們支持和鼓勵。

    孤獨癥兒童在家可以通過言語訓(xùn)練、共同注意訓(xùn)練、社交訓(xùn)練等方法來進行干預(yù)。干預(yù)方法具體內(nèi)容如下：1.言語訓(xùn)練：言語訓(xùn)練可以起到使兒童具有一定的語言表達能力的作用。家長可以通過與兒童進行張嘴、閉嘴、嘟嘴等游戲，來訓(xùn)練兒童的嘴部。家長還可以通過讓兒童根據(jù)發(fā)音觸摸物體的方法，來訓(xùn)練孩子對物品的認知。家長還可以通過讓兒童模仿自己說話、發(fā)音的方式，來訓(xùn)練兒童的說話能力。2.共同注意訓(xùn)練：共同注意訓(xùn)練可以起到讓兒童專注力提高的作用。家長可以通過在與兒童交流時要求兒童注視自己的方式，來對兒童進行訓(xùn)練。家長還可以通過與兒童做互動游戲的方式來訓(xùn)練兒童，如捉迷藏、猜拳等。3.社交訓(xùn)練：社交訓(xùn)練可以起到提高兒童社會適應(yīng)能力、自理能力的作用。家長可以通過進行示范使兒童理解肢體動作含義的方式，來訓(xùn)練兒童。家長還可以通過讓兒童代為傳話的方式，對兒童進行訓(xùn)練。除此之外，還可以通過感統(tǒng)訓(xùn)練來進行干預(yù)。家長在日常生活中，需要多與兒童交流，注意觀察兒童身體狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)兒童身體狀態(tài)不對，那么需要及時送醫(yī)檢查。 言語口肌康復(fù)訓(xùn)練是一種專門針對語言障礙者的康復(fù)治療方法。

    家長不是專業(yè)的治療師，該如何準確地判斷寶寶究竟是哪一塊出現(xiàn)了問題呢？家長在家可以仔細觀察，如果寶寶出現(xiàn)以下問題，建議及時找專業(yè)老師給寶寶進行評估：1、寶寶兩歲了，仍然不停地流口水寶寶流口水一般在8個月左右比較常見，此時寶寶正處于牙齒萌出階段，唾液腺分泌也比較旺盛，流口水是很正常的。但如果寶寶到兩歲了，牙都已經(jīng)長好了，還在流口水就要注意是否存在口肌發(fā)育不良的問題。2、說話時只能稍微張開嘴巴，不喜歡閉合寶寶說話時沒有看到嘴唇明顯的變化，這一點也要關(guān)注?？诩∮?xùn)練結(jié)合語言認知訓(xùn)練應(yīng)用于語言發(fā)展遲緩兒童中具有明顯效果。大鵬區(qū)行為刻板小孩語言口肌康復(fù)訓(xùn)練周期

通過一系列有針對性的訓(xùn)練，言語口肌康復(fù)訓(xùn)練可以幫助這些個體提高語言表達理解能力，從而更好地融入社會。南山區(qū)語言發(fā)育遲緩兒童語言口肌康復(fù)訓(xùn)練試課

      通過口肌訓(xùn)練，可以將受訓(xùn)對象的口腔感知觸覺正常化，增強他們對自己口腔結(jié)構(gòu)的意識，改善其發(fā)音說話時口部肌肉結(jié)構(gòu)自主活動的準確性，同時還能增強口部肌肉的單獨活動能力，所謂單獨活動就是一組或多組肌肉以穩(wěn)定性和足夠的力量為基礎(chǔ)的分開活動，基于這種單獨活動能力，大腦通過空間運動的分段控制，達到對各部分肌肉的分級調(diào)控。另外，口肌訓(xùn)練還能夠改善喂食的技巧和營養(yǎng)的攝取，改善發(fā)音說話的能力，強化說話的清晰度。自閉癥、唐氏綜合癥、整體性發(fā)展遲緩、智力發(fā)展遲緩、語言發(fā)展遲緩、發(fā)音障礙、流暢障礙(俗稱口吃)、聲線問題、視覺障礙、吞咽障礙、口部肌肉障礙、因聽覺困難而引起的發(fā)音障礙等的孩子需要做口肌訓(xùn)練南山區(qū)語言發(fā)育遲緩兒童語言口肌康復(fù)訓(xùn)練試課