隨著數(shù)字化發(fā)展，元宇宙以一種全新的姿態(tài)出現(xiàn)，它告訴我們?cè)钪娌⒉皇侵灰砸曈X感出現(xiàn)在書本上、電影上，它將用虛擬共生以真實(shí)的體驗(yàn)感為我們開啟一個(gè)全新的數(shù)字時(shí)代。在這個(gè)數(shù)字世界的嶄新階段，各種技術(shù)都將出現(xiàn)新的突破，而這些技術(shù)創(chuàng)新的背后，是多元化的消費(fèi)端場(chǎng)景需求在推動(dòng)。就元宇宙的相關(guān)領(lǐng)域來說，我國擁有廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景和全球超大的應(yīng)用市場(chǎng)，海量的應(yīng)用需求將迅猛推進(jìn)技術(shù)革新，從這一角度來說，我們率先研究元宇宙的應(yīng)用場(chǎng)景至關(guān)重要。從教育擁抱科技的趨勢(shì)，HarmonyXR需要用更新的教育方式與教育理念，才能培養(yǎng)出更適應(yīng)當(dāng)下時(shí)代發(fā)展的人才。江蘇哪里有虛擬仿真平臺(tái)
教育部從2013年開始推動(dòng)全國高校探索虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)；2018年上線了“實(shí)驗(yàn)空間”虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，為全國高校提供了虛擬仿真課程開放共享服務(wù)；2020年,教育部認(rèn)定了5118門課程為首批前列本科課程，其中虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)前列課程728門。這是一個(gè)神奇的平臺(tái)，在這里，你可以進(jìn)入“超凈間”，進(jìn)行超冷原子振蕩躍遷實(shí)驗(yàn)；可以登上“火星”，了解火星星表探測(cè)系統(tǒng)控制技術(shù)；可以建一個(gè)“養(yǎng)雞場(chǎng)”，找到合適的種雞、挑選雞蛋直到孵出小雞……這是“實(shí)驗(yàn)空間”國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程共享平臺(tái)，上面有3000余門實(shí)驗(yàn)課程，涵蓋了農(nóng)業(yè)工程、物理學(xué)、電氣類等61個(gè)專業(yè)類別。上海推動(dòng)虛擬仿真趨勢(shì)HarmonyXR通過虛擬仿真教學(xué)從而推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)革新與管理，是建設(shè)優(yōu)等本科、創(chuàng)建“雙優(yōu)等”的有力支撐。
虛擬仿真（Virtual Reality）又稱虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)或模擬技術(shù)，就是用一個(gè)虛擬的系統(tǒng)模仿另一個(gè)真實(shí)系統(tǒng)的技術(shù)。從狹義上講，虛擬仿真是指20世紀(jì)40年代伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而逐步形成的一類試驗(yàn)研究的新技術(shù)；從廣義上來說，虛擬仿真則是在人類認(rèn)識(shí)自然界客觀規(guī)律的歷程中一直被有效地使用著。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，仿真技術(shù)逐步自成體系，成為繼數(shù)學(xué)推理、科學(xué)實(shí)驗(yàn)之后人類認(rèn)識(shí)自然界客觀規(guī)律的第三類基本方法，而且正在發(fā)展成為人類認(rèn)識(shí)、改造和創(chuàng)造客觀世界的一項(xiàng)通用性、戰(zhàn)略性技術(shù)。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，對(duì)一個(gè)產(chǎn)品或系統(tǒng)的開發(fā)成本越來越高。而虛擬仿真技術(shù)是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)為平臺(tái)。它通過計(jì)算機(jī)視覺等技術(shù)實(shí)現(xiàn)了對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行精確三維建模及仿真分析。虛擬仿真技術(shù)使復(fù)雜產(chǎn)品開發(fā)過程得以簡化和降低了項(xiàng)目的開發(fā)成本。虛擬仿真中采用了一系列的建模技術(shù)和分析技術(shù)，在實(shí)際分析中，還可根據(jù)需要進(jìn)行軟件的修改和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。這在傳統(tǒng)設(shè)計(jì)中是不可能實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)榉抡姝h(huán)境不允許人為改變一些環(huán)境條件。虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用不僅提高了分析效率，而且還提高了工作效率。HarmonyXR虛擬仿真教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的革新，極大豐富了教學(xué)手段，降低了教學(xué)難度。
虛擬仿真技術(shù)在教育行業(yè)中主要應(yīng)用于虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可通過虛擬仿真技術(shù)來實(shí)現(xiàn)對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景的三維展現(xiàn)，從而達(dá)到身臨其境的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，利用虛擬仿真技術(shù)可以讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和開展，在實(shí)驗(yàn)過程中不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，可以隨時(shí)更改實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更真實(shí)有效。另外，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中還可通過虛擬仿真技術(shù)模擬各種突發(fā)情況和故障，讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)各種應(yīng)急處理方法，從而提高學(xué)生解決問題的能力。20.虛擬仿真教育具有全過程、全時(shí)間、普適性的特點(diǎn)，HarmonyXR致力于讓每個(gè)人都有可能享受到優(yōu)異的資源。江蘇哪里有虛擬仿真平臺(tái)
HarmonyXR虛擬仿真教學(xué)的實(shí)踐和創(chuàng)造性 ,為學(xué)者提供自主交互和直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,為教學(xué)提供了新的空間和平臺(tái)。江蘇哪里有虛擬仿真平臺(tái)
虛擬仿真實(shí)驗(yàn)是高等教育信息化的重要內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分。有些實(shí)驗(yàn)對(duì)象太過宏觀或微觀，學(xué)生難以理解，實(shí)驗(yàn)室也不能提供合適的實(shí)驗(yàn)條件；有些實(shí)驗(yàn)過程太危險(xiǎn)，學(xué)校不敢讓學(xué)生進(jìn)行這樣的實(shí)驗(yàn)；有些實(shí)驗(yàn)儀器與材料價(jià)格昂貴，實(shí)驗(yàn)室不好搭建這樣的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景。而虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，則可以擺脫物理現(xiàn)實(shí)的限制，拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的廣度和深度。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)按照項(xiàng)目難度可以分為3個(gè)層次：一是驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，也就是純粹驗(yàn)證老師課堂上講述的理論知識(shí)；第二層是設(shè)計(jì)綜合型實(shí)驗(yàn)，即設(shè)計(jì)若干實(shí)驗(yàn)步驟，由實(shí)驗(yàn)者動(dòng)手進(jìn)行操作，得出不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以此理解各步驟在整體實(shí)驗(yàn)中的意義；第三層是創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)者提供若干實(shí)驗(yàn)?zāi)K，由學(xué)生自由組合，在實(shí)驗(yàn)中獲得新的發(fā)現(xiàn)。江蘇哪里有虛擬仿真平臺(tái)