幼兒園戶外生態(tài)環(huán)境具有哪些特征呢

來(lái)源：發(fā)布時(shí)間：2022-12-06

幼兒教育離不開環(huán)境，幼兒的成長(zhǎng)離不開環(huán)境，生態(tài)環(huán)境具有系統(tǒng)、聯(lián)系、和諧、共生和動(dòng)態(tài)平衡之意，那么幼兒園戶外生態(tài)環(huán)境具有哪些特征呢？快跟小編來(lái)了解一下吧~

（一）自然環(huán)境與人文環(huán)境相融有準(zhǔn)備環(huán)境

充分利用園所的自然環(huán)境進(jìn)行建設(shè)，讓孩子們?cè)谖覀冇眯臏?zhǔn)備好的環(huán)境中生活和玩耍，對(duì)于他們的成長(zhǎng)是十分有利的。樹林中、花草中彎彎曲曲的七彩小路，草地上不規(guī)則的各式各樣的平衡木，陽(yáng)光長(zhǎng)廊、多功能護(hù)樹座椅等等，都是成人利用孩子的特點(diǎn)和園所實(shí)際并實(shí)施的。

（二）花草樹木是幼兒園永遠(yuǎn)的風(fēng)景線

幼兒園三季有花四季有綠，植物品種多樣化，不僅美化幼兒園更是育人所必須的。綠色養(yǎng)眼、養(yǎng)身、養(yǎng)心、養(yǎng)品行。一個(gè)生活在沒(méi)有花草樹木的幼兒園里的孩子是很可悲的。幼兒園建構(gòu)有著花草樹木的室外環(huán)境，幫助幼兒觀察四季樹木變化、樹木品種，認(rèn)知花草樹木的常識(shí)，學(xué)習(xí)環(huán)bao知識(shí)。如：觀察小鳥喜歡吃什么？小鳥怎么向同伴傳遞信息，小鳥看到地上的貓后會(huì)怎么樣？通過(guò)觀察與發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)大自然的美好。

（三）引發(fā)好奇、激發(fā)興趣、調(diào)動(dòng)幼兒探索的欲望

兒童生來(lái)就是好奇的，當(dāng)他們睜開眼睛的瞬間，就開始滿世界的尋找，幼兒是好奇的，為他們創(chuàng)造的環(huán)境也能夠引發(fā)他們的好奇，喚起他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自由探索的興趣。雨后暴露在地面上的小蚯蚓、小螞蟻、小蝸牛甚至小石子、小木棍、小紙片等等都會(huì)引起孩子的好奇。在室外環(huán)境建構(gòu)上，設(shè)計(jì)一些小小的機(jī)guan，就會(huì)增加孩子們的興趣，他們就會(huì)嘗試著去探索。環(huán)境的多元性、可變性、新穎性是引發(fā)幼兒好奇的元素。

（四）消滅死角，讓環(huán)境變活，幼兒在“動(dòng)”成長(zhǎng)

幼兒園環(huán)境處處皆育人。環(huán)境充分利用體現(xiàn)在三個(gè)方面：

1、設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到環(huán)境的流動(dòng)性、變換性和使用性。如：小小種植園是孩子們觀察植物生長(zhǎng)、認(rèn)識(shí)植物的場(chǎng)地。在設(shè)計(jì)時(shí)就要考慮到群體孩子活動(dòng)時(shí)是否能流動(dòng)開，考慮種植園的多更能性，春天種植、秋天收獲、冬天玩雪，還可以留一個(gè)地方讓孩子們進(jìn)行模擬種植、考古、淘寶、認(rèn)識(shí)工具等活動(dòng)。

2、場(chǎng)地中的任何一個(gè)地方都不弄“死”，要讓它“活”，大樹下的石頭，不加利用就是死的，還有安全隱huan。如果讓孩子們畫起來(lái)，觀察雨后石頭下會(huì)出現(xiàn)小蝸牛等，就活起來(lái)了。

3、一地多用，一塊水泥地可進(jìn)行沙畫、水畫、粘貼畫、粉筆畫等等。

（五）融鍛煉、發(fā)現(xiàn)、探索、休閑和審美為一體的整體環(huán)境

單調(diào)的活動(dòng)是乏味的，單純的鍛煉是無(wú)趣的，對(duì)于年齡小的孩子來(lái)說(shuō)更是如此。幼兒園戶外環(huán)境由功能區(qū)、活動(dòng)區(qū)、休閑區(qū)、種植養(yǎng)殖區(qū)，以及大型玩具區(qū)等等組成，豐富多彩、富有動(dòng)感的環(huán)境，更容易引發(fā)幼兒活動(dòng)、發(fā)現(xiàn)與探索，幼兒在這樣的環(huán)境中，可以借助器材鍛煉身體、探究大自然奧秘、享受童年美好時(shí)光、陶冶情操。身體的肌肉、協(xié)調(diào)性、靈敏性自然得到鍛煉，冒險(xiǎn)、勇敢、自信等品質(zhì)也不斷提升。