我們是這樣來看的 ，創(chuàng)造性分為兩個部分：頭一種就是需要足夠多的儲備，足夠多的模式，這樣在遇到一個問題的時候，你可以比別人有更多的想法去解，這就是我們經(jīng)常說的“創(chuàng)新已經(jīng)發(fā)生了，只是沒有在這個領域發(fā)生”。這是為什么要知識淵博的原因，你看的越多，可以想到的解決方法越多，這是創(chuàng)新的頭一個部分；第二個部分，就是需要去分解問題，你要把一個大的問題分解成小問題，每個小的問題中出現(xiàn)一些創(chuàng)新，就會帶來不同的結(jié)果，就像我們的電動汽車，電動車就是把我們的燃油系統(tǒng)進行了創(chuàng)新，替換成了電池，這是大家當時都沒有想到的，電車的電池是什么？其實就是用5號電池拼出來的，其實看起來不是一個大的事情，但是，它能顛覆掉的東西會很多，它改變了整個車的動力系統(tǒng)，所以這種就叫做創(chuàng)造性的思考的一種能力。少兒編程可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維和問題解決能力。臨海scratch少兒編程課程

少兒編程如何選？謹慎選擇機構(gòu)，全方面了解體系，如今市面上有很多打著少兒編程的幌子，實際卻是糊弄了事，“水分”十足。因此家長們在選擇時可以多找一些相關信息進行比對，同時注意遵守以下兩個準則：一是多體驗；二是多關聯(lián)。喬布斯曾經(jīng)說過“每個人都應該學會編程，因為它將教會你如何思考?！比缃?，人工智能時代已然來臨，未來的競爭一定會緊緊圍繞技術加以展開。只有讓孩子盡早培養(yǎng)起邏輯思維能力，匹配技術能力，才能讓他們擁有更多選擇的權力和幸福的無限可能。臨海scratch少兒編程課程少兒編程有助于孩子理解科技產(chǎn)品背后的原理和功能。

回到編程的能力上，會培養(yǎng)什么呢？編程較直觀的理解，就是培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力。比如說“如果***就***”一旦錯了，邏輯反了，肯定達不到我們想運行的效果，這是大家較容易理解的邏輯能力。其實不止如此，隨著編程的深入，開始學習到解決問題的能力，就是說你如何去識別這是一個問題，然后把這個問題拆解成每個小部分，如何逐個解決掉它，這是問題解決能力。很多家長都明白，在工作中，這是個很重要又很難獲得的能力，因為它要不停的去實踐才能獲得的。另外，就是學習的能力，編程有一種優(yōu)勢是其他學科很難獲得，就是bug。

孩子到底要不要學，還是要看目的性。我兒子當時學的時候，全靠興趣，只是因為喜歡才學，雖然沒有參加信息學奧賽，至少信息學成績很不錯，還對升高中有一定幫助。如果孩子真有興趣，不妨讓孩子去試一下。就像有些孩子文化課成績不好，但是學體育、美術、音樂很好，自己學得開心，未來的出路也很不錯。這里需要指出的是數(shù)學好是加分項，數(shù)學不好也一樣可以學好，不必著急否定孩子。孩子的理解能力、心智都比較好，愿意思考、愿意接受挑戰(zhàn)，再加上強烈的興趣就能聽懂老師的授課內(nèi)容。學習少兒編程，讓孩子們在科技浪潮中不落伍，成為新時代的科技小達人。

如何進行少兒編程教學，少兒編程的整個市場還是處于剛剛起步的階段，現(xiàn)在大家看待學習少兒編程，很像很早以前看待學習英語。很多家長當時就有一個論斷：英語有什么好學的，中國又沒有什么外國人，找一個翻譯不就搞定了么？這里再來看，會英語的人就擁有更好的獲得信息的渠道，他可以和世界零時差接軌，較新的科技，較新的技術，都可以直接獲得。所以說編程只是手段，不是目標，目標是真正幫助孩子去釋放他們的創(chuàng)造力，編程可以做很多事，希望孩子不要把他的想法禁錮到說編程只能做一樣的事情。孩子們通過少兒編程的學習，可以逐漸提高自己的科技素養(yǎng)和綜合能力。臨海scratch少兒編程課程

孩子通過少兒編程可以設計和開發(fā)自己的應用程序。臨海scratch少兒編程課程

app：Daisy the Dinosaur，這款app適合低齡的孩子編程入門啟蒙。只需拖拽單詞，然后再按下播放鍵，小恐龍就會按照你的指令動作。整個app里英文單詞也不多，還能鍛煉孩子的英語單詞記憶能力。適合三、四年級孩子使用的編程app，app：Code Karts，這是一個以賽車為主題的編程app，拖動指令按順序排列讓賽車開過跑道，非常鍛煉孩子的空間抽象思維。全程走完，讓孩子充滿成就感。app：迷你星工場，結(jié)合迷你世界制作的編程工具，3D沉浸式闖關讓編程過程趣味化，支持自由創(chuàng)作、作品改編、作品分享，讓孩子充分享受創(chuàng)作樂趣，搭建自己夢想中的奇妙世界。臨海scratch少兒編程課程