那么青春期孩子有什么特征呢？1.感受并學(xué)習(xí)處理更多的情緒。2.是個追求自主的探險家。3.變得更為依賴。4.公然挑戰(zhàn)父母，愛說不要。5.以為自己是宇宙的中心。6.逐漸對異性產(chǎn)生好感。這是什么心理表現(xiàn)呢?1、我已經(jīng)長大了，我能行。2、為什么我不能。3、試探家長的底線。4、想受到別人的關(guān)注。5、我在表達(dá)自己的觀。那么作為成年人的我們到底該怎么與青春期的孩子相處呢？1.多關(guān)注和了解孩子是前提。孩子都是需要父母的關(guān)注的，平時多注意觀察孩子的變化，沒事的時候抽出一點(diǎn)時間和孩子談?wù)勑?，了解孩子的心思，對孩子有個清晰的認(rèn)識。對孩子越了解，就越能減少彼此間的誤會，保持良好的親子關(guān)系，避免孩子叛逆。即使孩子叛逆了，也知道孩子的問題出在了哪里，能夠有針對性的去引導(dǎo)教育孩子。青春期的他們，也會變得深沉而老成，似是總有思考不完的問題，卻不愿意和父母分享自己的困惑。孩子青春期早戀怎么辦
面對青春期孩子的叛逆，父母首先需要冷靜下來，閉上習(xí)慣指責(zé)的嘴巴，用腦想一想，我們和孩子之間到底哪里出了問題？為什么他總愛和我們“逆道而行”？和大家說說我在學(xué)習(xí)與思考后，對女兒采取的一些青春期策略吧。或許能給您一些啟發(fā)1、生活關(guān)心適當(dāng)減少過去每天一睜開眼，我就和女兒進(jìn)入“戰(zhàn)斗”狀態(tài)，小到穿哪雙襪子，大到假日去哪兒玩兒，她都會和我唱反調(diào)，讓我搓火。學(xué)了大腦發(fā)育的常識，我才明白，青春期孩子已經(jīng)完成了腦干部分與生存本能有關(guān)的大腦神經(jīng)發(fā)育，他們已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)纳婺芰ΑＨ绻@時我們依然對他們生活行為層面的事情嘮嘮叨叨，就會遭到他們強(qiáng)烈的抵觸。重慶姑娘青春期厭學(xué)怎么勸說我們長期這樣就會同理共情孩子，又能傾聽孩子，孩子就容易信任我們關(guān)心的事情，他也會主動跟我們講。
通常我們覺得青春期孩子叛逆，大多是父母自己的原因，是父母沒有適應(yīng)自己孩子的快速成長，沒有學(xué)會如何對待青春期的孩子，所以，不是孩子叛逆，是父母成長太慢。進(jìn)入青春期后，孩子在飛速的長大，他一定會發(fā)生一些變化，我們?nèi)ビ^察這些變化，接納這些或大或小的變化，對于青春期孩子可能發(fā)生的一點(diǎn)點(diǎn)小偏差，家長要給予溫和地引導(dǎo)就好。爸爸媽媽有了這種態(tài)度上的準(zhǔn)備，就不太容易把孩子的青春期變成一場孩子叛逆、大人恐慌的親子大戰(zhàn)。
叛逆的背后是青春期孩子特定階段的發(fā)展特點(diǎn)和個體不同的內(nèi)心需求，希望青春期孩子的家長都做一個有心的家長，多去觀察孩子的特點(diǎn)、了解孩子的需求。青春期孩子敏感的探索世界、摸索世界。
只要努力做一個有心的家長，對青春期孩子的叛逆行為做到心中有數(shù)，不往外推自己的孩子，接納孩子，相信孩子的叛逆問題只是成長過程的問題。但如果家長不及時調(diào)整自己的家教方式，不為青春期孩子的成長提供助力，孩子也可能在叛逆的道路上越走越遠(yuǎn)。 青春期的孩子，情緒容易沖動，浮躁，極端化。而且學(xué)習(xí)等等的壓力也會讓孩子的情緒更加浮躁。
青春期的孩子，十幾歲，正處于一個“尷尬的”、不大不小的年紀(jì)，有時候他們還是孩子的模樣，會撒嬌還想依賴你，但有些時候又是個小大人，他們想要像大人一樣自己決定和管理自己的一些事情。當(dāng)你面對這種“不穩(wěn)定”而無可奈何、忍無可忍地對孩子說“你就是小孩子！你要聽我的！”的時候，會不會是其實(shí)你還用老辦法應(yīng)對育兒困境？或者，進(jìn)一步講，你還沒能很好地接受現(xiàn)實(shí)：你家孩子正在成長，正處于青春期。因?yàn)楹⒆忧啻浩凇芭涯妗保阋呀?jīng)焦頭爛額，罵也罵過打也打過，試過不理不睬，也試過左哄右哄，還是適應(yīng)不良的話，你是否想到：變，這就是這個年齡段的特點(diǎn)，你逃不掉。與其被這種“變化”折磨，不如好好接受，不如緩一緩，和孩子再次回到青春期。青春期的孩子，情緒容易沖動，浮躁，極端化。孩子不愛學(xué)習(xí)青春期怎么辦
父母們對孩子青春期突如其來的變化，常常手足無措。孩子青春期早戀怎么辦
青春期對異性產(chǎn)生好感，本來是一件很正常不過的事，家長污名化這種情愫，不但不給于正確的引導(dǎo)，并將可能導(dǎo)致的結(jié)果放大無數(shù)倍，且通過強(qiáng)制的手段去管束孩子，孩子從一開始的期待到困惑，再到出現(xiàn)反抗，只因?yàn)榧议L采取了成人的骯臟思維粗暴處理，導(dǎo)致孩子情感上受到傷害從而“失語”。成人期的操縱，家長們則會用言行干涉戀愛和工作：“這個女孩不行，你要是和她交往，別帶到家里來，我不認(rèn)?！薄斑@份工作太辛苦了，你必須回家考個公務(wù)員。”然而，“教育的對立面是操縱，它出于對孩子之潛能的生長缺乏信心，認(rèn)為只有成年人去指導(dǎo)孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會獲得正常的發(fā)展。然而這樣的操縱是錯誤的?！薄ヂ迥泛⒆忧啻浩谠鐟僭趺崔k