近視后不僅帶給小朋友痛苦和生活的不便，同時也在無形中讓家長花費巨額的資金，去配置眼鏡；在如今的眼鏡市場，配置一副“過得去”的眼鏡就需要花費三千大洋，而更高的配置其達到上萬元不等，同時又由于佩戴眼鏡只是暫時的保障度數(shù)不上漲，但是隨著年齡的升高，其度數(shù)大概率是很上調(diào)的，而這又不得不配置新的鏡片，同時一副眼鏡對于青少年來說，使用的時間**多為2年，一直到成年后，進行一次性的手術費用也是上萬，因此，整個投入上萬或十萬完全不在話下。所以，如此高的消費，我們?yōu)槭裁床辉谶€未近視的時候就進行用眼保護呢？為什么不在開始進行預防性之前進行投入呢？所以能夠識別出坐姿中趴桌、埋頭、手撐頭，在特別刺眼或者特別暗淡的環(huán)境光下是非常重要的，如今我們可以通過“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)來完成這樣的目標，不斷提醒不斷督促，如此體貼性的保護。亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)所采集的數(shù)據(jù)可作為兒童心理分析的基礎數(shù)據(jù)。兒童危險告警應用
“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)的學生查看家長（主、從）的留言：學生查看留言：學生端間隔查詢服務端是否有新的留言，如果存在則播報一次"您有新的留言"，播報一次，后續(xù)均通過綠燈閃爍提示。學生點擊一次留言播報鍵（和留言鍵是兩個按鍵），安卓版按時間順序播放留言，播報完成后通知服務端已閱讀。已讀的留言服務器不再傳給安卓端，并且家長端可以看到是否已閱讀。如果服務端還有留言則綠燈繼續(xù)閃爍提示。學生點擊留言鍵后，播報其中的一條留言，每點擊一次播報一次，直到留言查閱完畢。在留言播報期間，學生點擊留言鍵和播報鍵進行忽略，不打斷當前播報。大數(shù)據(jù)行為分析服務亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)是保護視力的守護神。
情緒變化首先表現(xiàn)在瞳孔變化上，情緒由厭惡的刺激物，瞳孔的明顯縮小。情緒轉(zhuǎn)晴時，就變大。某些特定的肌肉對于表達某些特定的特殊情感的作用更明顯。嘴、頰、眉、額是表現(xiàn)愉悅特別重要。鼻、頰、嘴表示厭惡。哀傷的是眉、額、眼睛、眼瞼?？謶謩t是眼睛和眼瞼。身體語言的意義同情境和溝通者性格特征有關。必須從整體的語言背景來確認每個身體語言信號的意義。移情是正確理解身體語言信息的第三個原則。在利用身體信號對人們的真實心態(tài)做判斷時，一定要避免簡單地從易于吸引注意的手勢動作或者面部表情來做結(jié)論。我們的“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)能夠識別出當前的表情，識別出臉部的各種特征信息，這樣就能夠通過專業(yè)的判斷出當前人的情緒所對應的心理活動。
學生的行為習慣作為教育心理學研究的主要研究對象非常具有價值，習慣將決定了一個人的一生的成就，所以習慣的養(yǎng)成非常的重要，同時我們也看到，習慣的養(yǎng)成必須持之以恒，需要通過長時間的鍛煉才能達到效果，而對于大多數(shù)人來說，往往無法達到長時間的提醒和記錄，而對于“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)來說，我們應用更好準確較高效的AI識別方式來輔助學生的行為習慣的養(yǎng)成。通過實時的觀察和記錄，形成成長過程中的大量一手數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)的分析結(jié)果可直接應用于優(yōu)化習慣養(yǎng)成的方式和方法，這就是我們這一套系統(tǒng)的魅力所在。亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)助力青少年健康成長！
“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)的家長制定學習計劃：家長進入小程序，進入“學生基本信息”，新建學習計劃，輸入學習主題，學習開始時間和結(jié)束時間。小程序?qū)W習計劃發(fā)送到服務端存儲。學習計劃支持周循環(huán)模式、天模式兩種模式（參考鬧鐘設置）。周模式按周制定，比如周一10:00~12:00學習語文，周四14:00~15:00學習英語。天模式指定具體某天的學習計劃。支持復制學習計劃后進行編輯。制定的時間范圍不能重合，需要判斷制定的計劃是否已經(jīng)在已有計劃的時間內(nèi)。制定計劃的科目是預先設置好的，家長可以進行選擇，但是主題需要家長自己填寫，此主要用于區(qū)分相同科目下不同的主題的情況，這樣可以更加細分當前的學習主題。亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)通過微信小程序能夠做到更安全的身份認證。大數(shù)據(jù)行為分析服務
青少年行為習慣的養(yǎng)成，是具備健康人格，具備自我管理能力的必要條件，所以需要引起各位家長的足夠重視。兒童危險告警應用
“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)的提醒、學習計劃已經(jīng)留言功能：上線提醒：學生到位置上以后能夠上報就位信息給家長小程序端進行上線提醒。語音留言：支持家長端在小程序端給學生留言；支持學生在安卓端收聽家長留言；支持學生在安卓端給家長留言；支持家長在小程序端收聽學生的留言；學習計劃：支持家長在小程序端制定學習計劃（周模式、天模式），并下發(fā)到pad端；支持學生在PAD端執(zhí)行學習計劃，包括開始和結(jié)束的提醒和中間過程行為統(tǒng)計。家長可以在小程序端查看學習計劃以及學生的執(zhí)行情況。兒童危險告警應用