良好的心理素質(zhì)是特殊教育教師成功的保障。特教老師注意事項：1.興趣活動要普遍。興趣指人們對學習、研究、文學藝術(shù)、知識的喜愛和追求。我們不妨在休息日或假期，走出家門，去參與各種活動，愛舞蹈的去跳一跳，愛唱歌的去唱一唱，想熱鬧的就聚聚會……還要注意多培養(yǎng)自己各方面的興趣，因為一個人所參與的活動越多，他的心理健康水平就越高。2.多和朋友聊聊天。每個人都需要把心里的矛盾痛苦發(fā)泄出來。當你感到心情壓抑時，不妨找個朋友說說心里話。3.樹立較高的自信心。自信心是接受現(xiàn)實生活挑戰(zhàn)的欲望。接受現(xiàn)實生活的挑戰(zhàn)，不僅能夠證明自己的能力和價值，而且能發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)自己的理想。4.專注于自己的工作和學習。把自己的全部身心投入工作和學習，通過工作和學習中的一次次成功來滿足應(yīng)付現(xiàn)實生活挑戰(zhàn)的欲望，這也是我們調(diào)節(jié)心理的又一方法。關(guān)于這一點，我國有名心理學家劉紹禹教授曾指出：“精神健康的人，感覺生活有意義。做事有一定目標，對于他的工作懷有一番熱忱，他的頭腦是清晰的，毅力是堅強的，循著計劃去做，不達目的決不罷休。凡特教老師要定期與學生的父母或監(jiān)護人會談，告訴他們學生的發(fā)展和家庭教育建議。發(fā)育遲緩孩子特教教師尋求

特殊教育教師：要想成為一名合格的特殊教育教師重要的也是較關(guān)鍵的一點就是要有愛心，只有充滿愛心才能真切地投入到特殊教育當中，使特殊人群感受到人們對他們的關(guān)愛、感受到社會對他們的關(guān)心，讓特殊人群的心理得以正常的發(fā)展。那么請富有愛心，且又想從事此職業(yè)的人們加入到這一特殊的職業(yè)吧。技術(shù)要求更是特殊教育教師的必備技能。根據(jù)學生的個人需要，學習方式和能力來確定教學內(nèi)容和使用特定的技巧；對于一些學生需要在教室里運用特殊的設(shè)備或技術(shù)來克服他們的殘疾，以達到預期的就教學效果；發(fā)育遲緩孩子特教教師尋求要想成為一名合格的特殊教育教師是要有愛心。

特教老的注意事項有哪些？當我們?nèi)ッ嬖囂亟汤蠋煹臅r候要注意很多問題，當面試特教老師崗時，應(yīng)注意問清楚這幾個問題1. 一節(jié)課時長多少，課時費如何算？2. 每周的排課率怎么樣？3. 輔導模式是一對一、大班制還是小班制4. 薪資制度如何，是否有招生續(xù)班任務(wù)5. 教師自備教案資料還是由機構(gòu)提供？6. 是否要輪班進行晚輔導二、當面試招生老師崗位時，應(yīng)注意問清楚這幾個問題：1. 薪資構(gòu)成是怎樣的，如何算績效工資，底薪多少？2. 工作職責主要有哪些？3. 是否要加班等問題。

知識改變命運，教育成就未來，這是一句我們耳熟能詳?shù)脑?，雖然如今社會發(fā)展速度日新月異，我們身邊每天都在發(fā)生著變化，但這句話卻像真理一般在這個時代依然巋然不動，屹立不倒。找特教老師要注意：一看：是要看教師是否符合你的要求，包括專業(yè)素養(yǎng)、教學技巧、精神面貌。很多家長喜歡根據(jù)老師年齡來判斷老師水平高低，這是一個誤區(qū)。老教師固然經(jīng)驗豐富，但很多青年教師擁有更先進的教學方法，更具有親和力。因此，選擇老師要招合適的，而不是一味找老教師。特教老師注意事項：品行要好。

作為一名特殊教育老師，需要具備哪些方面的要求？主要有三點:第1，專業(yè)要過硬，多多學習；第二點，有足夠的耐心；第三點，做好吃苦的準備。好的教學不是外部要求，而是內(nèi)心的呼喚與自我認同。那么，屬于特教的內(nèi)心獨白又是怎樣的呢？在教育過程中，比起一味的指令，孩子更需要的是老師的鼓勵與表揚。孩子注意力不在老師的身上時，如何吸引他，讓孩子專注于學習？孩子不想學習，坐不住時，應(yīng)該如何去做？這是每個特教老師都要接受的大難題。特教老師要有耐心，面對這類學生，沒有足夠的耐心，是無法取得教育的成功的。發(fā)育遲緩孩子特教教師尋求

如何做好一名特殊教育教師？發(fā)育遲緩孩子特教教師尋求

關(guān)于特殊兒童的概念。廣義的理解既包括發(fā)展上低于正常兒童，也包括高于正常發(fā)展的兒童以及有輕微違法犯罪的兒童。狹義的理解專指殘疾兒童，即身心發(fā)展上有各種缺陷的兒童。特殊教育教師的薪水與普通教師不在同一水平上。特殊教育工作者未來的就業(yè)狀況比較看好。特殊教育這個行業(yè)的流動性相比普通教師要高，通常情況下，特殊教育教師可以晉升到教務(wù)處主任、校長助理、校長等行政職位，也會有一些特殊教育教師發(fā)現(xiàn)工作太緊張，而轉(zhuǎn)到主流教學領(lǐng)域或完全改變工作。發(fā)育遲緩孩子特教教師尋求