誤區(qū)一：把寶寶在敏感期的表現(xiàn)當成不乖的行為加以斥責寶寶在0-3歲期間會有不同的敏感期，但爸媽不了解，把寶寶在敏感期的表現(xiàn)當成不乖的行為斥責孩子，這種行為違背了孩子的天性，容易造成他的痛苦，留下心理隱患。比如說，在寶寶出生不久到一歲多一點時，是口腔敏感期。寶寶總把手放進嘴巴，而且吃得津津有味。此時不要去阻止孩子，家長要做的就是保證入口的東西相對干凈就行，而且能提供不同的東西讓孩子用口腔去探索！這個階段的寶寶就是依靠口腔去探索這個世界的，如果順利度過，以后再也不會用嘴啃食物之外的東西。有些孩子進入幼兒園、小學仍改不掉吸吮手指或其他物品的習慣，甚至延伸成別的不良行為，如愛吃零食、吐口水、罵臟話等，這些在一定程度上都與口腔敏感期沒過好有關。掌握科學育嬰知識，能更好地促進嬰兒健康成長。武漢科學育嬰法效果

寶寶們會隨著主人公的情感變化或喜或悲，這樣豐富了寶寶的情感體驗。在寶寶的成長過程中，想象是不能缺席的也是無法缺席的。集圖像和顏色于一身的繪本給寶寶留下了廣闊的想象空間。繪本閱讀還可以提高寶寶審美能力、增強寶寶語言能力、豐富寶寶情感體驗、培養(yǎng)寶寶良好習慣、塑造寶寶健全人格等等。語言與社交從寶寶學會說句話開始。寶寶早使用的詞匯往往和社交生活相關，或者來自生活中重要的人與事物。雖然寶寶不能懂得語言的含義，但這些重復的練習會讓孩子漸漸懂得一些簡單詞。深圳科學育嬰法常用知識鼓勵他對學校里學到的知識提出疑問。

聲音是寶寶聽力發(fā)育的“營養(yǎng)素”。雖然新生寶寶還不會發(fā)聲，卻一直在聽周圍的聲音。寶寶早的智力活動就是學習語言。寶寶通過學習語言來實現(xiàn)對周圍世界的認識，形成思維能力。寶寶出生后6個月內，主要是以聽言語為主。這個階段若不接觸聲音、沒有言語交流。或聽力出現(xiàn)問題，會造成語言發(fā)育障礙。導致日后學習和人際交往的困難，影響智力發(fā)育。觸覺是寶寶早發(fā)展的能力之一。也是人體分布廣、復雜的感覺系統(tǒng)。觸覺是寶寶認識世界的主要方式。

在育兒這件事情上，每個人都有一套自己的“育兒經(jīng)”。比如寶寶扔東西，就認為是壞習慣；寶寶吃手，馬上制止……如果從科學育兒來講，這些壓根不是個事兒。1~3歲的寶寶，是他們邁向兒童的過渡期，這是一個探索的時期。在這個過程中，寶寶的心智逐漸成長，但是小小的身體還沒有完全發(fā)育，會有亂扔東西、吃手、光腳走路等行為。如果有這種情況發(fā)生，千萬不要嚴厲制止，這是孩子成長發(fā)育的表現(xiàn)哦。在孩子亂扔東西的時期，無論是他們喜歡的玩具還是不喜歡的，只要是能抓起來的東西都會亂扔。不閱讀的人不可能成功。

其次，良好的物質環(huán)境也是必不可少的。家庭居住環(huán)境應整潔、舒適，有利于孩子的身心健康。家長應根據(jù)孩子的年齡和興趣，為他們提供適宜的玩具和學習用品，創(chuàng)造一個有利于孩子學習和成長的家庭環(huán)境。第三，建立和諧的家庭氛圍需要家長關注家庭中的情感氛圍。家長應避免在孩子面前爭吵或使用，以免給孩子帶來不良影響。相反，家長應通過溝通、協(xié)商等方式解決分歧，讓孩子學會以積極的方式處理人際關系。第四，家長應積極參與孩子的教育和成長過程。通過與孩子共同閱讀、游戲、探索等活動，增進親子關系，激發(fā)孩子的學習興趣和創(chuàng)造力。在教育孩子的過程中，家長應以身作則，樹立正確的價值觀和道德標準，為孩子樹立良好的榜樣。營造良好的睡眠環(huán)境是科學育嬰的重要一環(huán)。北京科學育嬰法常用知識

根據(jù)嬰兒的興趣和特長，進行有針對性的引導和培養(yǎng)。武漢科學育嬰法效果

蒙臺梭利曾說："孩子發(fā)展自我,必須通過自身的運動和手的活動才能實現(xiàn)。"為什么十月寶貝要這么看重寶寶精細動作能力發(fā)展？因為培養(yǎng)寶寶精細動作發(fā)展可促進大腦發(fā)育，讓寶寶更聰明。精細動作是一項非常綜合的能力。它會用到眼、手、口等多個觸覺的配合，要運用到視覺、運動、認知等各方面的能力。在精細動作訓練中運用的所有感覺肢體和能力都與大腦發(fā)育息息相關。所有手部動作運用靈活的寶寶，探索能力會越強。這樣就會很容易收獲一個聰明的大腦。武漢科學育嬰法效果