職校智能制造智慧工廠實(shí)訓(xùn)方案建設(shè)規(guī)劃

     智能制造工業(yè)4.0工作站總體采取基礎(chǔ)練習(xí)結(jié)合項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)模式，通過六自由度工業(yè)小型機(jī)器人平臺為工業(yè)機(jī)器人基礎(chǔ)入門平臺學(xué)習(xí)，同時(shí)以小型數(shù)控加工中心為工業(yè)數(shù)控切削基礎(chǔ)入門平臺學(xué)習(xí)；以工業(yè)場合實(shí)際的項(xiàng)目作為實(shí)訓(xùn)對象，結(jié)合項(xiàng)目進(jìn)行任務(wù)分解，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，從子系統(tǒng)到總系統(tǒng)，技術(shù)具有連續(xù)性。由實(shí)驗(yàn)平臺模擬到實(shí)際工業(yè)現(xiàn)場應(yīng)用，由工業(yè)機(jī)器人到特種機(jī)器人（如坐標(biāo)機(jī)器人），讓學(xué)生逐步掌握機(jī)器人技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場應(yīng)用與操作、工業(yè)控制與運(yùn)動控制、機(jī)器視覺柔性生產(chǎn)等機(jī)器人實(shí)用技術(shù)。在掌握機(jī)器人高級技術(shù)應(yīng)用的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生動手能力、操作能力和故障檢測維護(hù)能力。系統(tǒng)提供開放性的平臺，可根據(jù)教學(xué)需要與專業(yè)建設(shè)要求開展多層全方位的二次開發(fā)與研究，也可結(jié)合機(jī)器人技術(shù)、數(shù)控機(jī)床技術(shù)、RFID技術(shù)、PLC控制技術(shù)、機(jī)器視覺技術(shù)與當(dāng)?shù)毓�業(yè)背景開展應(yīng)用課題研究。

     根據(jù)國家2025智能制造規(guī)劃，和人工智能教學(xué)普及，著力提高教學(xué)與專業(yè)建設(shè)，本實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案充分體現(xiàn)智能制造工業(yè)4.0發(fā)展趨勢與應(yīng)用動向，所展示的機(jī)器人、數(shù)控加工中心、智能倉庫、機(jī)器視覺等類型豐富，涉及內(nèi)容全面。以結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)訓(xùn)為核心設(shè)施，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，適當(dāng)兼顧未來應(yīng)用的新型機(jī)器人，拓展學(xué)生視野。建設(shè)成為國內(nèi)先進(jìn)、特色明顯，具有示范代表性的智能制造工業(yè)4.0主題實(shí)驗(yàn)室。