二、表達能力是一種智能的言語外化一個人言語表達能力的產(chǎn)生，不單純依靠對語言文字的熟練掌握和運用，還與智能的高低密切相關(guān)。我國先秦時期的思想家韓非說過：“所謂智者，微妙之言也?！睎|漢許慎在《說文解字》中對“智”的解釋是：“智，識詞也?！?7世紀(jì)，德國與牛頓齊名的科學(xué)家萊布尼茲（G. Leibniz）也曾說過：“語言是人心智的比較好的鏡子。”這都說明了語言（實指言語表達）與智力的密切關(guān)系。所謂“智力”，我國新版辭?？s印本有一個簡明而精當(dāng)?shù)亩x：“智力通常稱‘智慧’，指學(xué)習(xí)、記憶、思維、認(rèn)識客觀事物和解決實際問題的能力。這些圖畫都具有一定的編排目的，體現(xiàn)了小學(xué)生以形象思維為主的特點。南京名優(yōu)語言能力培訓(xùn)培訓(xùn)方案

訓(xùn)練口才要把握以下幾點：1．努力學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識*就口才論口才是遠遠不夠的。君不見那些伶牙俐齒的“巧舌媳婦”，盡管能說會道，卻登不了“大雅之堂”。出色的口頭表達能力其實是由多種內(nèi)在素質(zhì)綜合決定的，它需要冷靜的頭腦、敏捷的思維、超人的智慧、淵博的知識及一定的文化修養(yǎng)。為此，需要努力學(xué)習(xí)和積累有關(guān)理論、知識和經(jīng)驗，如學(xué)習(xí)演講學(xué)、邏輯學(xué)、論辯學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等。2．努力學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的技能、技巧。如在講課、講演時做到：一要準(zhǔn)備充分，寫出講稿，但又不照本宣科；二要以情感人，充滿信心和激情；三要以理服人，條理清楚，觀點鮮明，內(nèi)容充實，論據(jù)充分；常州比較好的語言能力培訓(xùn)排行語言能力并不是與生俱來的，而是人們通過后天學(xué)習(xí)獲得的技能。

表達能力包括口頭表達能力、文字表達能力、數(shù)字表達能力、圖示表達能力等形式。數(shù)字表達能力、圖示表達能力屬于專業(yè)范圍內(nèi)修煉的基本技能。這里我們主要強調(diào)口頭表達能力和文字表達能力。 [2]口頭表達口頭表達能力就是口才。一個人口才不佳，壺里有餃子倒不出來，那對自己是非常不利的。求職生在求職過程中首先需要展示的才能就是“說話”，因為用人單位向你提出的***個問題可能就是“為什么要來我們單位應(yīng)聘，說說你的想法和情況。”雖有才華但不善于口頭表達，無論如何用人單位都會認(rèn)為這是你的一個缺陷。

（3）多說，并不是逮什么說什么，亂說一氣，而是有準(zhǔn)備、有計劃、有條理地去說，或者是介紹，或者是演講，要說得好、說得精彩，必須有充分的準(zhǔn)備，而這一準(zhǔn)備過程和實際說的過程，也就是在練習(xí)語言表達的過程。（4）多寫，平日養(yǎng)成多動筆的習(xí)慣，把日常的觀察、心得以各種形式記錄下來，定期進行思維加工和整理，日積月累提高寫作技巧，在平時的寫作練習(xí)過程中，也可以同時養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣，在申論考場上不會因格式、字謎、標(biāo)點或卷面給閱卷老師留下不好的印象。 [1]就職業(yè)而言，現(xiàn)代社會從事各行各業(yè)的人都需要口才：對家和外交家來說，口齒伶俐、能言善辯是基本的素質(zhì)；

（1）多聽，是在與別人交流的時候多聽別人的說話方式，從中學(xué)習(xí)其好的說話技巧，從而提高自己的語言表達能力，也是為多說做準(zhǔn)備。由于國考申論的特殊性，所以聽的時候一方面學(xué)習(xí)好的說話技巧，另一方面聽的時候要有側(cè)重點。例如聽新聞聯(lián)播，學(xué)習(xí)其對時事的報導(dǎo)性、概括性、新聞性的語言。（2）多讀，是多讀好書，培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，從書中汲取語言表達的方式方法和技巧，知識會增加語言的素材，增加一個人的氣質(zhì)涵養(yǎng)，而多讀也是為多寫做準(zhǔn)備。而讀的時候也和聽的時候一樣，一方面增加素材，另一方面讀的時候要有側(cè)重點?？啥嘧x人民日報的社論，學(xué)習(xí)其對事物評價、分析的表述方法和語言。測試自己的語商 語商( LQ )是指一個人學(xué)習(xí)、認(rèn)識和掌握運用語言能力的商數(shù)。江蘇特色服務(wù)語言能力培訓(xùn)售價

實際上，這種認(rèn)識是從語言的交際功能出發(fā)的。南京名優(yōu)語言能力培訓(xùn)培訓(xùn)方案

A: 承擔(dān)性語言功能（commissive）：指說話人表示將要干什么，如許諾、恐嚇等。B: 指示性功能（directive）：指具有使對方做某事的語言行為，如建議、請求、或者命令。C: 宣告性功能（declarative）：指能改變世界上某種事態(tài)的語言行為。D：表達性功能（expressive）：指說話人表達自己對某事物的情感和態(tài)度，如道歉、抱怨、致謝、祝愿等。E:描述性功能（representative）：指描述世界上的狀況或事件的語言行為，如斷言、主張、報告等。南京名優(yōu)語言能力培訓(xùn)培訓(xùn)方案

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