二、“開門造車”，注重方法

在學(xué)習(xí)方法方面，女生比較注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)較扎實(shí)，喜歡做基礎(chǔ)題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題；女生上課記筆記，復(fù)習(xí)時(shí)喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講和能力訓(xùn)練；女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識較差。因此，教師要指導(dǎo)女生“開門造車”，讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問題，有針對地指導(dǎo)聽課，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，對綜合能力要求較高的問題，指導(dǎo)她們學(xué)會(huì)利用等價(jià)轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題，還可以組織她們學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，逐步提高能力。

五、閱讀數(shù)學(xué)課外書籍與報(bào)刊參加數(shù)學(xué)學(xué)科課外活動(dòng)與講座多做數(shù)學(xué)課外題，加大自學(xué)力度拓展自己的知識面。金山區(qū)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)老師專業(yè)

這些能力是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意開發(fā)不同的學(xué)習(xí)場所，參與一切有益的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)第二課堂、數(shù)學(xué)競賽、智力競賽等活動(dòng)。平時(shí)注意觀察，比如，空間想象能力是通過實(shí)例凈化思維，把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中，并在大腦中進(jìn)行分析推理。其它能力的培養(yǎng)都必須學(xué)習(xí)、理解、訓(xùn)練、應(yīng)用中得到發(fā)展。特別是，教師為了培養(yǎng)這些能力，會(huì)精心設(shè)計(jì)“智力課”和“智力問題”比如對習(xí)題的解答時(shí)的一題多解、舉一反三的訓(xùn)練歸類，應(yīng)用模型、電腦等多媒體教學(xué)等，都是為數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)開設(shè)的好課型，在這些課型中，學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、智力參與，終達(dá)到自己各方面能力的發(fā)展。金山區(qū)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)老師專業(yè)3、經(jīng)常復(fù)習(xí)原來學(xué)過的知識.

高三學(xué)生的辛苦自不必bai說,但高效科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并不是每一個(gè)孩子都掌握的。高效科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，可分下面幾步走。

首先,上課前要預(yù)習(xí)。

只有先測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀,才能充分發(fā)揮自己的自力,理清教材中哪些內(nèi)容已經(jīng)理解,哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白,并分別標(biāo)出記號。這樣既提高了自學(xué)能力,又為聽課時(shí)理解重點(diǎn)、雕點(diǎn)“鋪平了道路,有疑問勢必將調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

其次,要認(rèn)真聽課。

聽老師講課是獲取知識與鞏固知識的比較好捷徑,在聽課時(shí)為了提高課堂效率,聽課時(shí)必須保持精力旺盛,頭腦清醒,而且要學(xué)會(huì)緊跟老師講課的思路,對老師的講解積極思考,并且抓住老師講課的重點(diǎn)。

3、應(yīng)試模擬

考前一個(gè)多月的時(shí)間主要是進(jìn)行高考的模擬訓(xùn)練，通過訓(xùn)練來積累高考考場的心理體驗(yàn)和臨場應(yīng)試技巧，更重要的是通過模擬訓(xùn)練對高考的知識和能力的要求增加了解，對自身的優(yōu)勢和不足做到心中有數(shù)，對自已不足的部分可以有針對性的查缺補(bǔ)漏、有效彌補(bǔ)。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如同武俠中練習(xí)一門武功，我們知道練武包括兩點(diǎn)：招數(shù)和口訣，缺一不可。數(shù)學(xué)也一樣，練習(xí)題目好比各種招式動(dòng)作，方法思想等同心法口訣。

很多學(xué)生買了很多輔導(dǎo)書，做了大量練習(xí)題，卻還是成績不理想。什么原因呢？主要是因?yàn)楹⒆又欢米鲱}，沒明白題目的出題意圖和精髓。就像學(xué)武術(shù)，只會(huì)招數(shù)套路，卻不明其中的口訣要領(lǐng)。

七、學(xué)會(huì)從多角度、多層次地進(jìn)行總結(jié)歸類。

（一）、堅(jiān)持“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)”和“邊作業(yè)，邊復(fù)習(xí)”的練習(xí)模式，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。不少同學(xué)考試前比較注意對所學(xué)內(nèi)容的歸納、總結(jié)，但平時(shí)做作業(yè)就不注意對課堂上學(xué)到的東西進(jìn)行歸納，感覺學(xué)習(xí)效率較差。做題前先整理一下課堂學(xué)到的內(nèi)容，做作業(yè)遇到困難時(shí)多注意閱讀，可以提高練習(xí)的效率，而且對提高自己的閱讀能力也有幫助。

  （二）、力戒“浮躁”作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。做作業(yè)不要圖“快”，要在提高正確率的基礎(chǔ)上再追求解題的速度。只有平時(shí)就養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，才能在平時(shí)的練習(xí)和考試時(shí)避免犯“低級性錯(cuò)誤”。

認(rèn)真聽課做筆記，把握教材去理解。金山區(qū)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)老師專業(yè)

6、把握解決問題的時(shí)機(jī)。金山區(qū)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)老師專業(yè)

二是學(xué)習(xí)方法問題：有的同學(xué)根本就不琢磨學(xué)習(xí)方法，被動(dòng)地跟著老師走，上課記筆記，下課寫作業(yè)，機(jī)械應(yīng)付，效果平平；有的同學(xué)***試這種方法、明天試那種方法，“病急亂投醫(yī)”，從不認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法的實(shí)質(zhì)，更不會(huì)將多種學(xué)習(xí)方法融入自己的日常學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；更多的同學(xué)對學(xué)習(xí)方法存在片面的、甚至是錯(cuò)誤的理解，比如，什么叫“會(huì)了”？是“聽懂了”還是“能寫了”，或者是“會(huì)講了”？這種帶有評價(jià)性的體驗(yàn)，對不同的學(xué)生來說，差異是非常大的，這種差異影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及其效果。金山區(qū)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)老師專業(yè)