教學一體機的功能

回放功能：為了適應教師教學的需要,教學一體機具備回放功能。利用回放功能一方面可以使教師進行課堂教學的回顧與總結(jié)；另一方面也可以使教師在課后能夠通過回放功能對課堂教學進行反思,尤其是我們在聽課評評課等活動中利用回放功能可以對教師的課堂教學全過程進行有效的診斷和評價。

通訊、上網(wǎng)功能：作為現(xiàn)代信息技術(shù)的一個重要的標志信息的傳遞與資源共享已越來越受到廣大教師的重視, 這其中網(wǎng)絡便成了一個比較好的選擇, 我們可以在一體機上點擊直接上網(wǎng)。 深圳康維偉業(yè)致力于教育一體機/智能教育平板產(chǎn)品研發(fā)及方案設計，歡迎您的來電哦！貴州智能教育平板廠家

多媒體教學一體機與傳統(tǒng)教學相比有何優(yōu)勢？多媒體教學一體機減輕教師壓力；提高學生學習興趣、成績；減輕學生課業(yè)負擔等。課程內(nèi)容手寫演示、繪畫：多媒體一體機除可解決傳統(tǒng)的教學內(nèi)容,還支持課程內(nèi)容手寫演示、繪畫等功能,功能強大。就教學方面可讓抽象的教學內(nèi)容變得形象逼真、容易被每一位學生接受,也可用于專業(yè)漫畫、及其他等方面演示。在課堂教學中,相互協(xié)調(diào),相互作用,相互推動的教學模式可以使學生增強學習動力,調(diào)動學生的學習積極性,從而提高教師課堂的教學效果?；邮浇虒W的一個重要特征就是學生的參與性,它通過強調(diào)老師與學生的雙向交流,充分調(diào)動雙方的積極性和能動性,從而活躍課堂氣氛,從而實現(xiàn)教與學兩方面比較好的效益。甘肅觸摸教育一體機廠家定制深圳康維偉業(yè)為您供應教育一體機/智能教育平板。

康維智能會議平板如何替代掉傳統(tǒng)白板？

白板是一種書寫平面，通常是由白色的金屬板材料制成。其作用與黑板類似，是一種可反復擦寫的書寫工具，通常用于教學，會議討論。因此白板版本也是滔滔不絕，逐漸更新?lián)Q代。普通白板：使用一段時間后便會變臟，變黑，很難擦干凈；玻璃白板：書寫流暢易擦寫，到貼紙白易安裝節(jié)省空間；電子白板：無限延展書寫空間，白板的形態(tài)也跟隨著科技的發(fā)展而發(fā)展，但大家對于這些并不滿足，在操作上還是很繁瑣。而智能會議平板則是融合了先前這些優(yōu)勢，它化繁為簡，實現(xiàn)“多機合一”，結(jié)合了幕布、電子白板、廣告機、電腦、投影儀、音響等多種功能，可以支持多點觸控，多人同時書寫。

使用過教學一體機的朋友都知道,它具有操作簡單、節(jié)能環(huán)保、精彩的視聽效果,調(diào)動學生注意力等優(yōu)點；那么教學一體機的功能有哪些呢？下面由康維的小編帶您了解教學一體機的各項功能吧。教學一體機的功能：1.交互模式；觸控筆可以替代傳統(tǒng)應用的鼠標,并且其使用方便。教師在教學一體機上既能夠?qū)崿F(xiàn)普通的的書寫,同時還能夠通過觸控來實現(xiàn)對計算機的操作,書寫可在計算機上同步顯示并能存儲及后期調(diào)用。2.書寫模式課堂教學中的教師板書是教學活動中的一個具有明顯標志性的特征,隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展教師板書的形式發(fā)生了變化。教學一體機可用觸控筆（或手指）在屏幕上對電腦的任何界面進行書寫、標注,并具有多種書寫效果：*普通筆效果：可以調(diào)用多種顏色、多種字體,并且具有書寫便捷且平滑整齊的特點。*毛筆效果：符合中國書法特點,具有毛筆的書寫效果。*瑩光筆效果：可以對重要區(qū)域透明標注,使得板面更加的簡潔明晰。我們在使用多媒體觸控機的時候可以調(diào)節(jié)書寫筆畫的粗細,書寫出不同字號的文字和不同粗細的線條；能利用調(diào)色板選擇自己喜歡的顏色；同時具有局部擦除功能。深圳康維偉業(yè)教育一體機/智能教育平板值得用戶放心。

1、教學一體機采用液晶(LCD)等大平面顯示器來實現(xiàn)高質(zhì)量的畫面，具有低功耗、低輻射、無閃爍、不耀眼、抗震、抗干擾、體積小、重量輕、節(jié)能、顯示與交互面積大等優(yōu)點;2、教學一體機采用人體工程學和美學原理設計的機型，美觀大方，極富現(xiàn)代氣息。流線型一體成型機柜，操作簡單舒適;質(zhì)量冷軋鋼板材質(zhì)，整體全鋼結(jié)構(gòu);表面全金屬烤漆工藝處理，徹底防潮、防銹、防酸，適合各種不同環(huán)境使用;機柜含電源控制系統(tǒng)、立體聲音響系統(tǒng)、外接ATX主機開關(guān)、高性能軸流風扇，性能穩(wěn)定可靠;3、觸摸屏定位準確，鼠標不漂移，便于安裝，外觀優(yōu)美，功耗降低。4、高經(jīng)濟性有了它，隨時隨地開展多媒體教學。根據(jù)普通中小學的實際特點，隨身攜帶、靈活機動!完全替代“投影+計算機+功放音響+電子講臺+高清視頻展臺”等傳統(tǒng)復雜教學模式，只需一臺設備，即可滿足多媒體教學需求!是所有學校買的起、用得起的新一代高科技替代產(chǎn)品。5、高利用性有了它，您的多媒體教學從此進入“學生的多媒體”時代，該設備充分體現(xiàn)了資源共享的新特性,解決了當今設備利用率低或設備不夠用的問題或隨意在任何教室內(nèi)使用，學生也可參與多媒體教學的全過程。教育一體機/智能教育平板生產(chǎn)批發(fā)，就選深圳康維偉業(yè)，歡迎客戶來電！天津移動教育機

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運用多媒體教學設備誘發(fā)學生創(chuàng)新動機。亞里士多德說過：“思維是從疑問和驚奇開始的，常有疑點，常有問題，才能常有思考，常有創(chuàng)新?！边\用多媒體以圖文聲像的形式來呈現(xiàn)問題，更能引起學生的注意，誘發(fā)學生學習動力，使學生帶著強烈的學習意愿與明確的學習目的來展開主動探究，從而為創(chuàng)造性學習打下基礎。運用多媒體豐富學生思維表象。學生能夠創(chuàng)造性地解決問題、自主地發(fā)現(xiàn)問題，這些都并不是憑空產(chǎn)生的，而是學生大腦的積極活動，是發(fā)揮學習主觀能動性，釋放潛能、張揚個性的具體體現(xiàn)。采用多媒體可以使學生突破教學時空的限制，獲得更多的感性材料，豐富學生的思維表象，從而使得學生的主動探究、積極思維、創(chuàng)造性學習具有了根源。只有建立在大量形象認知基礎上的學習，才能突破教學的種種限制，發(fā)現(xiàn)新的問題，提出新的可能，探求新的途徑。這樣才能逐漸增強學生的問題意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與能力。學生置身于特定的教學情境中，更能思維，從而產(chǎn)生更多的疑問，自主地提出問題，敢于挑戰(zhàn)教材與，勇于發(fā)表個人見解，這正是學生創(chuàng)新意識與能力的集中體現(xiàn)。貴州智能教育平板廠家