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全程少兒編程規(guī)劃

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2025-05-28

“女兒從‘手機(jī)沉迷者’變成了‘手機(jī)創(chuàng)造者’!”家長(zhǎng)驚喜地發(fā)現(xiàn),少兒編程改變了孩子的屏幕使用方式。在藝騰課程中,孩子從刷短視頻轉(zhuǎn)為設(shè)計(jì)自己的小游戲,從被動(dòng)接受信息變?yōu)橹鲃?dòng)創(chuàng)造內(nèi)容。編程課教會(huì)他們:數(shù)字世界不是消耗時(shí)間的黑洞,而是可以施展想象力的畫(huà)布。這種轉(zhuǎn)變,讓家長(zhǎng)對(duì)孩子未來(lái)的自控力與創(chuàng)造力充滿(mǎn)信心。

藝騰成長(zhǎng)中心將編程與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,例如“智慧社區(qū)”項(xiàng)目:孩子為社區(qū)設(shè)計(jì)垃圾分類(lèi)小程序,用代碼解決實(shí)際問(wèn)題。他們調(diào)研居民需求、繪制流程圖、編寫(xiě)交互邏輯,**終的作品甚至被社區(qū)采納展示。這種“項(xiàng)目制學(xué)習(xí)”讓孩子意識(shí)到:編程不是紙上談兵,而是能改善生活的真實(shí)工具。它點(diǎn)燃了孩子用科技服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。 在藝騰少兒編程課堂,孩子用代碼創(chuàng)造動(dòng)畫(huà)、游戲,探索科技奧秘,收獲成就感!全程少兒編程規(guī)劃

全程少兒編程規(guī)劃,少兒編程

安全教育,筑牢數(shù)字時(shí)代防護(hù)墻

在編程學(xué)習(xí)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。課程專(zhuān)門(mén)設(shè)置“安全編程”模塊,教授孩子識(shí)別惡意代碼、保護(hù)個(gè)人信息、理解數(shù)據(jù)隱私的重要性。通過(guò)模擬***攻擊與防御的編程任務(wù),孩子在掌握技術(shù)的同時(shí),也建立起正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀念。

女孩編程營(yíng),打破性別刻板印象

藝騰特別開(kāi)設(shè)“女孩編程特訓(xùn)營(yíng)”,用充滿(mǎn)趣味的主題激發(fā)女孩對(duì)編程的興趣。課程以“時(shí)尚設(shè)計(jì)”“故事創(chuàng)作”“公益項(xiàng)目”等女性感興趣的方向切入,配備女性導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。數(shù)據(jù)顯示,參與特訓(xùn)營(yíng)的女孩中,80%對(duì)科技領(lǐng)域的興趣***提升,編程不再是“男孩專(zhuān)屬”的標(biāo)簽。 靠譜的少兒編程規(guī)劃為何選擇少兒編程?藝騰告訴你:這是培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)新人才的必修課!

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硬件結(jié)合,探索“代碼+實(shí)物”的魔力

編程不應(yīng)局限于屏幕。藝騰課程配備豐富的硬件設(shè)備,讓孩子體驗(yàn)“代碼變現(xiàn)實(shí)”的神奇。在“智能花園”項(xiàng)目中,孩子用傳感器監(jiān)測(cè)土壤濕度,編寫(xiě)代碼控制澆水裝置;在“音樂(lè)機(jī)器人”課程中,通過(guò)編程讓機(jī)械臂跟隨旋律擺動(dòng)。這種跨領(lǐng)域?qū)嵺`不僅加深對(duì)編程的理解,更培養(yǎng)了對(duì)工程與科技的濃厚興趣。

編程與建筑,設(shè)計(jì)未來(lái)之城

用編程模擬建筑設(shè)計(jì),孩子需考慮結(jié)構(gòu)、美學(xué)、功能性,甚至編寫(xiě)代碼讓虛擬建筑具備互動(dòng)功能。這種學(xué)習(xí)培養(yǎng)空間想象力與工程思維。

編程與音樂(lè),創(chuàng)作專(zhuān)屬樂(lè)章

用編程合成電子音樂(lè),探索聲音與代碼的奇妙關(guān)聯(lián)。孩子通過(guò)調(diào)整頻率、節(jié)奏、音色參數(shù),創(chuàng)作出風(fēng)格各異的音樂(lè)作品,甚至能將編程生成的旋律與真實(shí)樂(lè)器合奏。

元宇宙社交,構(gòu)建虛擬友誼圈

在安全的環(huán)境下,讓孩子嘗試編程構(gòu)建虛擬社交場(chǎng)景。例如,設(shè)計(jì)自己的數(shù)字形象,編寫(xiě)交互代碼實(shí)現(xiàn)虛擬對(duì)話(huà),創(chuàng)作多人協(xié)作的小游戲。這種實(shí)踐培養(yǎng)孩子的社交想象力與技術(shù)表達(dá)能力。

編程與經(jīng)濟(jì)學(xué),模擬商業(yè)邏輯

通過(guò)編程模擬商業(yè)場(chǎng)景,如開(kāi)發(fā)“虛擬超市管理系統(tǒng)”、設(shè)計(jì)“**交易模擬程序”。孩子在實(shí)踐中理解供需關(guān)系、成本計(jì)算、風(fēng)險(xiǎn)管理等經(jīng)濟(jì)學(xué)概念。 學(xué)編程不枯燥!藝騰通過(guò)游戲化教學(xué),讓孩子邊玩邊學(xué),愛(ài)上編程!

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AI啟蒙,觸摸未來(lái)科技脈搏

面對(duì)人工智能時(shí)代,藝騰編程課前瞻性地引入AI基礎(chǔ)教學(xué)。在“智能識(shí)別小助手”項(xiàng)目中,孩子通過(guò)簡(jiǎn)單代碼訓(xùn)練模型識(shí)別圖像、文字,甚至嘗試編寫(xiě)語(yǔ)音交互程序。課程結(jié)合生活案例講解算法原理:如人臉識(shí)別如何工作、推薦系統(tǒng)如何推薦內(nèi)容。當(dāng)孩子親手制作出能識(shí)別水果圖片的小程序時(shí),對(duì)科技的敬畏與探索欲被徹底點(diǎn)燃。

災(zāi)難救援編程,科技賦能公益

設(shè)計(jì)“災(zāi)難救援模擬程序”,孩子需編程解決物資分配、路線規(guī)劃、應(yīng)急通信等實(shí)際問(wèn)題。這種實(shí)踐培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和問(wèn)題解決能力。 藝騰編程老師因材施教,根據(jù)孩子興趣定制學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情!無(wú)障礙少兒編程聯(lián)系方式

從基礎(chǔ)編程語(yǔ)言到項(xiàng)目實(shí)踐,藝騰分齡教學(xué)讓孩子逐步解鎖編程潛能!全程少兒編程規(guī)劃

編程課堂上的“小發(fā)明家”們

走進(jìn)藝騰的編程教室,總能被孩子們的創(chuàng)造力震撼:用代碼繪制奇幻星球的9歲女孩,設(shè)計(jì)“垃圾分類(lèi)機(jī)器人”的環(huán)保小衛(wèi)士,編寫(xiě)數(shù)學(xué)解題程序的“學(xué)霸”……在這里,每個(gè)孩子都是科技故事的創(chuàng)作者。課程中設(shè)置的“創(chuàng)意孵化營(yíng)”更是亮點(diǎn):孩子提出天馬行空的想法,老師協(xié)助將其轉(zhuǎn)化為可行項(xiàng)目。去年,學(xué)員小杰的“智能澆水系統(tǒng)”還獲得了青少年科技創(chuàng)新大賽獎(jiǎng)項(xiàng)!這些成果印證了藝騰的理念:編程教育不是制造“標(biāo)準(zhǔn)答案”,而是孕育無(wú)限可能。 全程少兒編程規(guī)劃

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