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碼立創(chuàng)玩具融合傳感電子，激發(fā)兒童數(shù)學(xué)思維
在兒童成長(zhǎng)的漫漫征途里，數(shù)學(xué)思維宛如一把熠熠生輝的鑰匙，能夠?yàn)樗麄冮_啟知識(shí)殿堂的智慧之門，其重要性不言而喻。碼立創(chuàng)玩具與傳感電子的巧妙融合，宛如搭建起一座獨(dú)特的橋梁，為激發(fā)兒童數(shù)學(xué)思維開辟了一條充滿趣味與探索的嶄新途徑。
碼立創(chuàng)玩具的傳感電子元件所輸出的數(shù)據(jù)，猶如一座蘊(yùn)含著豐富數(shù)學(xué)知識(shí)的寶藏。以常見的距離傳感器為例，當(dāng)它被安裝在玩具車上后，這輛玩具車便仿佛擁有了 “感知距離” 的超能力。在玩具車歡快行駛的過程中，距離傳感器會(huì)持續(xù)不斷地反饋與前方障礙物的距離數(shù)值。孩子們興致勃勃地操控著玩具車，眼睛緊緊盯著這些實(shí)時(shí)變化的數(shù)值，腦海中開始積極思考其變化規(guī)律。當(dāng)看到距離數(shù)值逐漸減小時(shí)，他們能直觀地意識(shí)到玩具車正在朝著障礙物靠近；而當(dāng)距離數(shù)值變?yōu)榱銜r(shí)，孩子們瞬間明白，玩具車已然抵達(dá)障礙物所在位置。在這個(gè)過程中，孩子們自然而然地理解了減法運(yùn)算的實(shí)際意義，即初始距離減去玩具車行駛過的距離，所得結(jié)果便是當(dāng)下與障礙物的距離。不如此，當(dāng)孩子們嘗試調(diào)整玩具車的行駛速度時(shí)，一個(gè)全新的數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域展現(xiàn)在他們眼前 —— 速度、時(shí)間和距離之間的關(guān)系。他們反復(fù)地改變速度，觀察玩具車行駛相同距離所花費(fèi)時(shí)間的變化，又或是在固定時(shí)間內(nèi)，觀察不同速度下玩具車行駛距離的差異。經(jīng)過多次實(shí)踐操作與思考總結(jié)，孩子們逐漸掌握了路程 = 速度 × 時(shí)間這一重要的數(shù)學(xué)公式，數(shù)學(xué)思維在這看似不經(jīng)意的玩耍過程中，如同春天里的幼苗，在潛移默化中被悄然激發(fā)并茁壯成長(zhǎng)。
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