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碼立創(chuàng)，促進(jìn)孩子文化創(chuàng)新意識(shí)的覺醒?
文化創(chuàng)新作為文化傳承與發(fā)展的中心動(dòng)力，如同火炬一般，照亮了文化前行的道路。碼立創(chuàng)玩具與情境化教學(xué)宛如一陣春風(fēng)，輕輕拂過，促進(jìn)孩子文化創(chuàng)新意識(shí)的覺醒。在成都某小學(xué)的科學(xué)課上，學(xué)生們正在用碼立創(chuàng)積木設(shè)計(jì) "生態(tài)水族箱"。他們需要運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)水循環(huán)系統(tǒng)，用工程思維搭建過濾裝置，通過編程控制燈光和溫度傳感器。這種將多學(xué)科知識(shí)整合應(yīng)用的課程設(shè)計(jì)，正是碼立創(chuàng) STEM 教育理念的生動(dòng)體現(xiàn)
在 “傳統(tǒng)文化創(chuàng)新秀” 情境中，孩子們宛如文化傳承與創(chuàng)新的使者，用碼立創(chuàng)玩具重新詮釋傳統(tǒng)節(jié)日，為傳統(tǒng)文化注入新的活力。以春節(jié)為例，他們搭建智能舞龍舞獅表演裝置，將傳統(tǒng)的舞龍舞獅習(xí)俗與現(xiàn)代科技相結(jié)合。通過編程控制，讓舞龍舞獅的動(dòng)作更加生動(dòng)、靈活，如龍身的擺動(dòng)、獅子的跳躍等動(dòng)作都能精細(xì)呈現(xiàn)。同時(shí)，還可以為表演裝置添加燈光效果，在夜晚表演時(shí)，營(yíng)造出絢麗多彩的視覺盛宴，讓傳統(tǒng)習(xí)俗在現(xiàn)代科技的加持下煥發(fā)出新的魅力。
孩子們還可以將傳統(tǒng)民間藝術(shù)，如剪紙、刺繡，通過玩具零件造型展示，以全新的形式呈現(xiàn)。他們用碼立創(chuàng)玩具零件模仿剪紙的形狀與線條，搭建出一幅幅精美的剪紙作品，或者用零件組合出刺繡的圖案，展現(xiàn)刺繡的細(xì)膩與精美。在這個(gè)過程中，孩子們深入理解傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，如春節(jié)所蘊(yùn)含的團(tuán)圓、祈福等意義，剪紙和刺繡所體現(xiàn)的民間智慧與藝術(shù)魅力。同時(shí)，他們大膽發(fā)揮創(chuàng)意，將現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，探索文化創(chuàng)新路徑。這種文化創(chuàng)新意識(shí)的覺醒，讓孩子們成為傳統(tǒng)文化創(chuàng)新傳承的新生力量，他們帶著對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛與對(duì)創(chuàng)新的追求，在文化發(fā)展的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐，為傳統(tǒng)文化的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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