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開(kāi)啟少年兒童的人工智能探索之旅?
在科技飛速發(fā)展的當(dāng)下，人工智能（AI）已成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的**力量，深刻改變著人們的生活與工作模式。為順應(yīng)這一趨勢(shì)，我國(guó)大力推動(dòng)人工智能教育在基礎(chǔ)教育階段的普及，為培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)新人才筑牢根基。在此浪潮中，碼立創(chuàng)（MUCIT）作為專注于 3 - 16 歲少年兒童 AI 科技教育的先鋒品牌，積極響應(yīng)，以創(chuàng)新產(chǎn)品與教育理念，為孩子們打開(kāi)了人工智能世界的大門。
碼立創(chuàng)深諳不同年齡段孩子的學(xué)習(xí)特性與成長(zhǎng)需求，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中巧妙融入風(fēng)靡全球的 STEAM 教育理念以及科學(xué)教育新課標(biāo)。其產(chǎn)品體系豐富多元，覆蓋創(chuàng)意機(jī)器人、電子電路、機(jī)械機(jī)構(gòu)、AI 編程等多個(gè)領(lǐng)域，為孩子們帶來(lái)***、沉浸式的科技學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
以碼立創(chuàng)的**產(chǎn)品 AI 模塊化電子元件（Mucitbits）為例，它將復(fù)雜的電子電路解構(gòu)為一個(gè)個(gè)功能各異的小模塊，如發(fā)光、發(fā)聲、感應(yīng)及動(dòng)力模塊等。這些智能化模塊極具創(chuàng)意地賦予傳統(tǒng)材料如積木、卡紙、木板新的活力，極大拓展了孩子們的創(chuàng)作空間。通過(guò)簡(jiǎn)單拼接，孩子們就能輕松搭建出屬于自己的 DIY 創(chuàng)意機(jī)器人，將腦海中的奇思妙想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。在這一過(guò)程中，孩子們不僅能直觀地感受傳感器模塊間的相互作用，理解抽象的電路知識(shí)、編程思維與結(jié)構(gòu)知識(shí)，還能借助紅外感應(yīng)或觸控能量控制模塊，實(shí)現(xiàn)馬達(dá)、聲音、燈光的多樣變化，盡情探索科技的無(wú)窮魅力。
碼立創(chuàng)自主研發(fā)的硬件與軟件深度融合，為孩子們構(gòu)建了便捷、智能的科技學(xué)習(xí)環(huán)境。硬件作為堅(jiān)實(shí)的物理載體，具備強(qiáng)大的運(yùn)算、采集與控制能力；軟件則宛如智慧的大腦，賦予硬件靈動(dòng)的 “思考” 能力。二者相輔相成，助力孩子們從硬件搭建逐步過(guò)渡到軟件編程，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的***提升。后期，通過(guò)圖形化編程與代碼編程的引入，孩子們能夠親自為機(jī)器人編寫指令，讓其完成各種復(fù)雜任務(wù)，在實(shí)踐中培養(yǎng)編程能力與邏輯思維。
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