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點燃少兒人工智能啟蒙的智慧火種?
在人工智能加速重塑世界的時代，培養(yǎng)具備科技素養(yǎng)的未來人才迫在眉睫。碼立創(chuàng)精細錨定 3 - 16 歲少年兒童的人工智能教育需求，憑借一系列創(chuàng)新產(chǎn)品與前沿教育理念，成為少兒人工智能啟蒙的關(guān)鍵力量。
碼立創(chuàng)打破傳統(tǒng)科技教育的枯燥模式，以趣味化、場景化的方式設(shè)計課程與產(chǎn)品。其開發(fā)的創(chuàng)意機器人套件，以故事化的任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)孩子們化身 “小小工程師”。孩子們在搭建機器人完成 “救援任務(wù)”“星際探索” 等場景任務(wù)時，潛移默化地學(xué)習(xí)機械傳動原理、傳感器工作邏輯等知識。例如在搭建自動避障機器人過程中，通過調(diào)整紅外傳感器的位置與參數(shù)，觀察機器人的行動變化，孩子們能深刻理解傳感器如何感知環(huán)境并傳遞信息，這種寓教于樂的方式極大激發(fā)了孩子們對人工智能的興趣。
在編程教育方面，碼立創(chuàng)從圖形化編程入手，逐步過渡到代碼編程。圖形化編程界面就像搭建積木一樣簡單直觀，孩子們通過拖拽、組合代碼模塊，就能為機器人編寫簡單指令，如讓機器人沿著特定路線行走、根據(jù)光線變化做出反應(yīng)。隨著學(xué)習(xí)深入，引入代碼編程，幫助孩子們掌握 Python 等編程語言，進一步提升編程能力與邏輯思維。
此外，碼立創(chuàng)還注重培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作與創(chuàng)新實踐能力。在項目式學(xué)習(xí)中，孩子們分組合作，共同設(shè)計、搭建和調(diào)試機器人，在這個過程中，溝通協(xié)調(diào)能力得到鍛煉，同時也能從同伴的創(chuàng)意中獲得啟發(fā)，碰撞出更多創(chuàng)新火花。碼立創(chuàng)正以智慧火種，點亮孩子們的人工智能啟蒙之路，為他們打開通往科技未來的大門。
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