網(wǎng)站導(dǎo)航
碼立創(chuàng)，培養(yǎng)孩子的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)與行動(dòng)能力?
在環(huán)保理念日益深入人心的當(dāng)下，培養(yǎng)孩子的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)已成為時(shí)代賦予教育的重要使命。碼立創(chuàng)玩具與情境化教學(xué)宛如一盞明燈，通過(guò) “綠色未來(lái)城市” 情境，帶領(lǐng)孩子踐行環(huán)保行動(dòng)。
碼立創(chuàng)的課程評(píng)價(jià)體系突破了傳統(tǒng)學(xué)科界限。在 "智能物流系統(tǒng)" 的項(xiàng)目中，評(píng)價(jià)維度包括結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性（工程）、算法效率（技術(shù)）、成本控制（數(shù)學(xué)）、用戶體驗(yàn)（藝術(shù)）等多個(gè)方面。這種多元評(píng)價(jià)機(jī)制引導(dǎo)兒童從不同視角審視問(wèn)題，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。
在學(xué)科分化與融合并存的教育新時(shí)代，碼立創(chuàng)課程正在探索 STEM 教育的本土化路徑。通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的課程設(shè)計(jì)、技術(shù)賦能的工具創(chuàng)新、能力導(dǎo)向的評(píng)價(jià)重構(gòu)，它不僅培養(yǎng)了兒童的跨學(xué)科思維，更重要的是為未來(lái)社會(huì)所需的復(fù)雜問(wèn)題解決能力奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)孩子們?cè)诖罱ㄖ姓隙鄬W(xué)科知識(shí)時(shí)，他們實(shí)際上在實(shí)踐著未來(lái)人才的中心競(jìng)爭(zhēng)力 —— 在不確定的世界中，用系統(tǒng)性思維創(chuàng)造確定性的解決方案。
孩子們用碼立創(chuàng)玩具搭建城市，仿佛成為城市的規(guī)劃者和建設(shè)者。在城市中，他們?cè)O(shè)置太陽(yáng)能發(fā)電站，仔細(xì)研究太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能的原理，用模擬太陽(yáng)能板的零件搭建發(fā)電裝置，思考如何通過(guò)優(yōu)化布局和調(diào)整角度，提高能源利用效率，減少對(duì)傳統(tǒng)能源的依賴。利用雨水收集系統(tǒng)，用管道零件和儲(chǔ)水容器模擬雨水的收集過(guò)程，將收集的雨水通過(guò)管道輸送到城市中的綠植區(qū)域，實(shí)現(xiàn)水資源的循環(huán)利用，為城市的綠色發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在搭建過(guò)程中，孩子們深刻理解可持續(xù)發(fā)展理念，認(rèn)識(shí)到資源的有限性和環(huán)境保護(hù)的重要性，將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。他們不在課堂上學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，更在實(shí)踐中親身體驗(yàn)如何通過(guò)科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)綠色生活，為未來(lái)建設(shè)綠色家園貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，成為可持續(xù)發(fā)展理念的堅(jiān)定踐行者和傳播者。
公司信息
訪問(wèn)官網(wǎng)
我要咨詢
每日熱詞
