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碼立創(chuàng)玩具促進學生文化傳承意識培養(yǎng)
文化傳承宛如一條無形的紐帶，將民族的過去、現(xiàn)在與未來緊密相連，是民族發(fā)展的深厚根基。因此，培養(yǎng)學生的文化傳承意識顯得尤為重要且刻不容緩。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學法為實現(xiàn)這一重要目標開辟了一條切實可行的實踐路徑。
在 “傳統(tǒng)節(jié)日文化展示” 項目中，學生們巧妙利用碼立創(chuàng)玩具搭建起與傳統(tǒng)節(jié)日相關的生動場景，如熱鬧非凡的春節(jié)廟會、激情四溢的端午節(jié)賽龍舟等。在搭建春節(jié)廟會場景時，學生們懷著對傳統(tǒng)文化的敬畏之心，深入研究廟會的歷史淵源，探尋其從古代祭祀活動逐漸演變而來的發(fā)展脈絡，同時細致了解豐富多彩的民俗活動。他們運用碼立創(chuàng)玩具的零件，精心打造出一個個栩栩如生的攤位，攤位上擺滿了各種傳統(tǒng)小吃、手工藝品的模型；還制作出形態(tài)逼真的舞龍舞獅道具，每一個細節(jié)都力求還原廟會的真實場景，讓人們仿佛穿越時空，置身于熱鬧的廟會之中。
而在端午節(jié)賽龍舟場景的搭建過程中，學生們深入挖掘龍舟的文化內涵，了解其作為紀念屈原的重要載體所蘊含的愛國主義精神與民族情感。同時，他們也對龍舟的制作工藝產生了濃厚興趣，通過查閱資料、請教教授，學習傳統(tǒng)龍舟的制作流程，從選材到雕刻、組裝，每一個環(huán)節(jié)都認真研究。借助碼立創(chuàng)玩具的編程功能，學生們模擬出龍舟競渡的激烈場面，通過程序控制龍舟的前進速度、轉向角度，再現(xiàn)龍舟在水面上飛馳的壯觀景象。
在整個項目推進過程中，學生們親身沉浸在傳統(tǒng)文化的魅力海洋中，不系統(tǒng)地傳承了傳統(tǒng)節(jié)日知識，更以創(chuàng)新的形式將古老文化生動地展示出來。這種獨特的體驗極大地增強了學生們的文化認同感與自豪感，使他們自然而然地成為傳統(tǒng)文化傳承的新生力量，讓古老文化在現(xiàn)代教育的滋養(yǎng)下重新煥發(fā)出勃勃生機，在新時代的舞臺上綻放出耀眼光芒。
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