用科技點(diǎn)亮青少年創(chuàng)新之路

來源：發(fā)布時(shí)間：2025-08-05

在數(shù)字化浪潮席卷全球的***，科技教育成為培養(yǎng)未來人才的關(guān)鍵。碼立創(chuàng)（MUCIT）憑借對(duì)科技與教育融合的深刻理解，為 3-16 歲少年兒童打造出一條獨(dú)具特色的科技啟蒙之路，讓科技不再是遙不可及的概念，而是觸手可及的工具。碼立創(chuàng)在技術(shù)應(yīng)用上不斷突破，將前沿科技轉(zhuǎn)化為適合青少年學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其研發(fā)的 AI 智能編程板，搭載了輕量化神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，能讓孩子通過圖形化編程實(shí)現(xiàn)人臉識(shí)別、語(yǔ)音控制等功能。比如，孩子們可以編程讓智能板識(shí)別特定手勢(shì)，進(jìn)而控制自己組裝的小車轉(zhuǎn)向，這種將高深 AI 技術(shù)具象化的方式，極大降低了學(xué)習(xí)門檻。同時(shí)，設(shè)備內(nèi)置的實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)，能在孩子編程出錯(cuò)時(shí)及時(shí)提示，像一位耐心的老師時(shí)刻陪伴左右。課程體系的科技化重構(gòu)是碼立創(chuàng)的另一大亮點(diǎn)。它打破傳統(tǒng)學(xué)科界限，構(gòu)建了 “觀察 - 實(shí)踐 - 創(chuàng)造” 的三階課程模式。在觀察階段，通過 VR 虛擬實(shí)驗(yàn)室，讓孩子 “走進(jìn)” 芯片內(nèi)部，觀察電子元件的工作狀態(tài)；實(shí)踐階段，利用模塊化組件動(dòng)手搭建電路和機(jī)械結(jié)構(gòu)；創(chuàng)造階段，則引導(dǎo)孩子結(jié)合生活需求設(shè)計(jì)科技作品。這種體系下，原本分散的物理、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)知識(shí)被科技主線串聯(lián)起來，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。碼立創(chuàng)的科技教育還帶來了教育場(chǎng)景的革新。其開發(fā)的家校共育平臺(tái)，能將孩子在課堂上的科技作品、編程成果實(shí)時(shí)同步給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)清晰了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。更值得一提的是，平臺(tái)設(shè)置了 “科技任務(wù)挑戰(zhàn)” 板塊，家長(zhǎng)可與孩子共同完成如 “用編程控制臺(tái)燈亮度” 等任務(wù)，使科技教育從課堂延伸到家庭，形成教育合力。從技術(shù)應(yīng)用到課程重構(gòu)，再到場(chǎng)景革新，碼立創(chuàng)用科技為青少年教育賦能。它不僅傳授科技知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子用科技解決問題的思維和能力。相信在碼立創(chuàng)的**下，會(huì)有更多孩子愛上科技、掌握科技，成長(zhǎng)為未來科技世界的創(chuàng)造者。

標(biāo)簽：碼立創(chuàng) MaLiChuang——Smart Desk Lamp MaLiChuang-Sticker Circuit

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